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小学家访工作计划

小学家访工作计划（一）

随着社会的发展，教育面临着许多新的课题。在学校工作中，

教育工作面临的一个新的课题是指导家庭教育，而抓家庭教育又

是提高学校教育工作水平的新途径，因此，学校不可避免地要掌

握与家长交往，指导家庭教育的科学方法。从某种意义上说，家

庭教育比学校教育更复杂。在家庭教育指导中，我们应特别重视：

对家长教育思想、教育观念的指导；对家长家庭教育基本规律的

指导以及每个家庭的“个性”特点。

一、联系与沟通

要教育好教师学会与家长的沟通。成功的家访首先是能让家

长接纳你，信任你。因此，第一次见面的讲话，就显得非常重要。

二、家访也要提前备课

学生减轻了课业负担，自由时间多了，活动空间大了，对缺

乏自制能力的小学生来讲，如果引导不好，很容易误入歧途。因

此，学校应抓时间挤时间，经常到学生家里去家访。经常家访，

可以读懂每个学生，缩短师生之间的心理距离，挖掘每个学生的

潜能，充分调动学生、学校和家庭三者的积极性，形成合力。家

访前也要提前“备课”，做好充分准备，这样家访才能取得比较

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满意的效果。要考虑好以下几个问题。

1、目的性和期望值

每次家访前，学校要认真细致地“备”此次家访要达到什么

目的？如何达到这个目的？对本次家访成功与否的期望值？这个

期望值符不符合学生的实际？

2、了解学生

家访前，学校要对家访学生的在校表现、各科学习、兴趣爱

好、习惯、优缺点等了如指掌，以便家访时能信手拈来，提高家

访的实效。

3、提前预约

家访前，必须与学生家长提前约定好家访的时间，切不可盲

目家访，这样学生家长很可能不在家，白白浪费时间和精力，也

会大大影响教师的情绪。

4、时间的选择与控制

家访时间最好选择在学生放学后或双休日，这样学生也可以

在场，家访的效果会更好。家访时间不宜过长，以免耽误家长的

工作。

5、内容和方法

家访的内容应多种多样，了解学生家庭情况可以家访，学生

取得进步可以家访，发现学生有问题可以家访，学生家庭有困难

可以家访。家访的谈话方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，

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一把钥匙开一把锁。

三、家校结合，培养全面发展的新人

学生的成长和发展是学校、家庭、社会相互作用的结果，其

中主要的是学校教育。但学校教育是否有效，还要得到家庭和社

会的配合和支持，尤其是家庭教育对学生的影响作用更为突出。

我们要家校联手，共育新人，做到以下几点：

1、变“请进来”为“走出去”：改变以往的随意请家长进校

“训话”为主动走进家庭，将意见和建议送到家庭中。

2、变“被动家访”为“主动家访”：主动家访，防患未然，

使家长能主动配合学校做好工作，达到事半功倍的教育效果。

3、变“谈话方式家访”为“请家长参与教育活动”：应加大

与家长的交流，使学校教育和家庭教育形成合力，增强教育的力

度。

总之，树立良好的社会风气，提高全本学生素质，要靠学校、

家庭、社会的共同努力，我们十分重视家庭教育这块阵地。我们

会一如既往地做好家访工作，为学校整体工作再上一个新台阶而

加倍努力。

小学家访工作计划（二）

为了真正了解学生的学习、思想状况、学习实践活动的效果，

我们要搞好家访的工作，加强学校与学生家长的沟通，以更有利

于学校的教育教学工作。老师进行家访，会让学生感受到老师的

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关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、

家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。现

将我进行家访的计划如下：

一、统一思想，明确家访的主要任务

1、了解所访学生家庭情况。进行家访前，我们首先对所访学

生家庭情况进行尽可能深入的了解。因为，家庭情况直接影响学

生的思想、学习和生活，教师只有对学生家庭的具体情况做全面

了解，才有助于提高教育工作的针对性。

2、向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧。向家长介

绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通。

3、与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发

展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，在未来的教育中有

的放矢。

4、向家长提出建议，为其实施家庭教育提供帮助指导，必要

时