心理健康与安全说课稿范文大全 .pdfVIP

心理健康与安全说课稿范文大全

第一篇：心理健康与安全说课稿

相逢在花季

——初中生青春期心理健康与安全说课稿

尊敬的各位领导，评委老师：

大家好，今天我说课的课题是《心理健康与安全》。初中生正值

青春期，在这阶段，学生的身体、外貌、行为方式、自我意识、交往

与情绪特点、人生观等，都逐渐脱离了儿童的特征而变的成熟起来，

更为接近成年人。这些变化会使很多同学产生困惑、自卑、不安、焦

虑等心理问题及早恋问题。作为老师我们应该及时对学生进行心理疏

导，让他们顺利度过青春期。下面我将从教材分析、教法学法分析、

教学过程分析三个方面进行我的说课。教材分析

关于教材,《心理健康与安全》是选自江西教育出版社《我的安全

我知道》（七年级适用）第四章。本章主要介绍了处于青春期的学生

该如何把握交往原则、培养健康的人际交往心理，处理好人际关系，

以及正确青春期的烦恼和认识早恋的危害。这让刚步入青春期的学生

及时掌握方法，消除心理障碍，顺利度过青春期具有非常重要的作用

和意义，因此本章内容在中小学公共安全教育课程中具有举足轻重的

地位。考虑到本章内容知识点过多，理论性太强，为了避免空洞说教，

我主要结合学生生活中的例子图文并茂地把一些知识点串联起来，以

达到更好的教学效果。

关于教学目标，根据本课的教学内容及学生的认知水平和心理特

点，我把目标定为：

1、知识目标：掌握正确的人际交往原则，处理好人际关系，排除

青春期烦恼。

2、能力目标：通过合作探究，活动体验等方法培养学生解决心理

烦恼问题的能力。

3、情感目标：培养学生积极健康的心理，积极向上的价值观、人

生观。

设计意图：为了充分发挥教材的优势达到更好的教学效果，我把

教学重难点定为：重点：正确面对青春期的烦恼和认识早恋的危害。

难点：如何帮助学生克服青春期的心理问题，快乐度过青春期。

二、教法学法

《纲要》指出：要探索寓教于乐、寓教于丰富多彩活动的教学组

织形式，增强公共安全教育的效果。我主要通过启发式教学、情景教

学、案例分析、图片展示等方法来引导学生引导学生在活动情境中自

我体验、自我感悟、自主探究。让学生积极主动地分析青春期的心理

烦恼、正确处理问题。

三、教学流程

我主要设计了五个环节四个活动

（一）歌曲导入

1、学生听歌曲《不想长大》

2、老师：为什么不想长大？（因为长大了有很多烦恼）

3、老师：你有哪些烦恼？

设计意图：歌曲导入，渲染轻松的气氛，让学生放松心情有利于

课堂的开展，选用《不想长大》这首歌为了引出烦恼的话题

（二）活动探究：烦恼知多少

1、悄悄话信箱：把你的烦恼写在纸条上，并把它放在信箱里。

（为了保护个人隐私不署名或署假名）

2、老师从中抽出烦恼较典型的一些纸条，让同学们讨论为什么有

这些烦恼，该怎么办？设计意图：匿名写烦恼、讨论、可以让学生无

所顾忌畅所欲言，积极主动的参与到课堂上来。体现学生的主体地位。

3、课件图片展示学生五种常见的烦恼，这样更加直观形象，烦恼

a：我脸上长了好多痘痘，很难看，好烦呀！

烦恼b：小丽是我最要好的同学，就因为上次语文考试我考得比

她好，她就不理我了。烦恼c：妈妈老是翻我的东西，看我的日记，好

烦呀!烦恼d：我讨厌英语老师，上他的课就是不想听，英语成绩越来

越差。

烦恼e：我收到了一封情书，不知道该怎么办？（这个烦恼放在最

后起过渡作用）

4、老师引导学生共同分析产生这些烦恼的原因，是青春期生理变

化的原因及人际交往的原因，出现了该怎么办？设计意图：在具体讲

每个烦恼的原因和解决办法时，引出交往原则和培养健康人际交往心

理的知识点，从而把几个知识点串联在一起。让知识点联系的更加紧

密。

（三）情境探究：苦涩的“青苹果”

1、当你收到爱慕信息时该怎么做？学生情境表演：三个同学，一

个演女生，一个演男生，一个演送信人。其他同学设想剧情发展，学

生小组讨论

2、教师引导：一是拒绝可能出现的结果；一是接受可能出现的结

果。（拒绝要正确对待、妥善解决，具体内容课件展示）设计意图：

通过情景表演，教师讲解，触动学生的内心世界，体验到遇到早恋问

题时应该如何处理，如何跟异性相处。

老师过渡语：如果没有抵抗住诱惑，陷入