四年级心里健康十四课《上课要专心》教学设计.docVIP

《上课要专心》教学设计

一、教学目标

1.情感态度与价值观目标

让学生深刻认识到专心上课对于学习和个人成长的重要性，培养学生对学习的敬畏之心和责任感，激发学生内心渴望专心听讲、积极获取知识的热情，进而形成端正的学习态度。

通过亲子分享环节，增进学生与家长之间的互动与沟通，营造家庭学习氛围，培养学生在日常生活中细心观察事物的良好习惯，同时让家长更深入了解学生的学习情况和思维发展。

2.能力目标

提升学生自我反思、剖析问题的能力，促使学生能够结合自身实际情况，准确找出上课不专心的具体原因，并通过深入思考制定出切实可行的解决办法。

锻炼学生集中注意力的能力，引导学生在课堂学习以及各类活动中运用有效的方法保持专注，提高学习和完成任务的效率，培养学生良好的专注力习惯。

培养学生清晰、准确表达自己观察结果的能力，使学生在亲子分享环节能够详细、有条理地描述家用电器的特征、用途和操作方法，提升学生的语言表达和逻辑思维能力。

3.知识目标

使学生透彻理解一心不能二用的原理，明确专心是做好任何事情尤其是课堂学习的关键要素，让学生在思想上对专心上课有清晰的认知。

让学生全面掌握有助于专心上课的多种具体方法，包括培养学习兴趣、积极思考、提前预习以及严格要求自己等方面的知识内容，为学生在课堂上保持专注提供有效的方法指导。

二、教学重难点

1.教学重点

引导学生通过具体事例和深入分析，深刻认识到上课不专心听讲所带来的多方面负面影响，如学习效果不佳、知识掌握不牢固、影响后续学习任务等，从而在内心深处高度重视专心上课这一学习习惯的养成。

系统地教会学生掌握并熟练运用多种能够提高课堂注意力的方法，如通过生动有趣的讲解和实际操作指导，让学生明白如何培养学习兴趣、怎样积极思考、提前预习的要点以及严格要求自己的具体方式，确保学生在课堂上能够切实运用这些方法专心听讲，高效吸收知识。

2.教学难点

帮助学生依据自身独特的学习特点和日常课堂表现，精准找出影响自己上课专心的个性化原因，这些原因可能涉及心理因素、环境因素、学习方法等多个方面，并且能够针对这些原因制定出具有针对性、可操作性强的解决措施，使学生真正能够对症下药，解决自己上课不专心的问题。

促使学生将所学的专心上课方法真正内化为自身的行为习惯，不仅仅是在课堂上短暂地集中注意力，而是在长期的学习过程中持之以恒地保持专注，这需要教师在教学过程中不断引导、强化和监督，培养学生的自律能力和学习毅力。

三、教学方法

讲授法、讨论法、实践法、情境教学法

四、教学准备

1.精心制作内容丰富、图文并茂的PPT。PPT内容涵盖教学所需的各个方面，包括展示杜磊在课堂上各种不专心行为的生动图片（如左摇右晃、玩玩具、传纸条等场景）、专心学习的模范学生图片（如专注听讲、积极回答问题等画面）、提前预习课本的示范图片、严格要求自己进行学习任务的示例图片以及常见家用电器的清晰图片（如电视机、冰箱、洗衣机、微波炉等），通过这些图片辅助教学过程，使学生更直观地理解相关内容。

2.准备充足数量的水彩笔，确保每个学生在参与“想一想”活动时都能有笔可用，用于在表格中标记符合自己情况的方块。

3.依据学生的性格、学习能力、性别等因素合理安排学生分组，确保每个小组在讨论和活动环节都能充分发挥成员的优势，实现良好的互动与合作。同时，为每个小组准备足够的用于记录讨论结果的纸张和笔，以便于活动的顺利进行。

五、教学过程

（一）导入

1.引入话题

教师面带微笑，精神饱满地走进教室，在讲台上站定后，先和同学们进行一个简单的互动，询问大家今天的心情如何，营造轻松愉快的课堂氛围。然后，教师从讲台上拿起一支笔和一张空白纸，举起来向同学们展示，并用亲切、富有感染力的声音说：“同学们，今天上课前呀，咱们先来玩一个小小的绘画测试哦。请大家都拿出一支笔，然后在纸上画一个圆形，再画一个正方形，看看自己能画得怎么样呀。大家可以发挥自己的想象力，把图形画得尽量漂亮哦。”给学生们留出足够的时间来完成绘画任务，在学生绘画过程中，教师在教室里轻轻走动，观察学生们的绘画情况，适时给予一些鼓励的话语，如“哇，你画得这个圆形好圆呀”“这个正方形画得很规整呢”等。

待同学们基本都完成绘画后，教师接着说：“嗯，大家画得都很不错呢，每个人都有自己的绘画风格哦。现在呀，请大家再拿出两支笔，左手拿一支，右手拿一支，然后同时用左手画圆形，右手画正方形，这次又会画得如何呢？大家加油哦，看看能不能画得和刚才一样好。”再次给学生们留出时间进行绘画，在学生绘画过程中，教师继续在教室里走动观察，同时可以适当地给予一些提示，如“左手画的时候可以慢一点，保持线条的流畅哦”“右手画正方形要注意四个角都要一样哦”等。

当学生们完成第二次绘画后，教师回到讲台，将自己提前画好的