三年级下册美术教案第13课小陀螺转呀转浙美版1 .pdfVIP

《小陀螺，转呀转》教学设计

一、教材分析：

本课属于“设计.应用”学习领域，内容较丰富，集中了绘画、剪裁、拼贴等美术设计、

工艺制作手法。通过本课学习，让学生了解设计构思与制作方法，能完成一个自己设计制作的

陀螺玩具，从而提高动手制作的能力。另外，根据陀螺属于玩具的特殊性，教师要营造快乐的

课堂教学氛围，在学生完成陀螺制作后，让学生快乐地玩耍。通过和同学们玩陀螺的旋转游戏，

让学生体会陀螺制作成功的喜悦及游戏的快乐；同时，使他们懂得爱护玩具、珍惜劳动成果。

本课旨在通过以学生熟知的陀螺题材的教学，引导学生进行有目的的欣赏、探索、创新、

表现、评价及游戏活动，从而认识各种陀螺的可爱和美丽，陀螺与人类生活的密切联系。

二、学情分析：

三年级学生较之低年段的学生，他们的观察能力、动手能力都有所提高。他们喜欢动手操

作，制作各种好玩有趣的手工。对于纸裁、拼贴组合也有一定的基础。陀螺是小朋友们都十分

喜爱的一种玩具，他们非常乐意自己来动手制作这一小玩具。

三、教学内容：

浙美版义务教育教科书小学美术三年级下册第34页的《小陀螺，转呀转》。

四、教学目标：

1、知识与技能：了解陀螺的历史和结构，欣赏陀螺在造型、图案、色彩等方面的美感

特征，感受中国玩具的魅力。

2、过程与方法：学习制作纸陀螺，并进行简单的装饰，培养创新意识和动手能力。

3、情感态度价值观：通过制作纸陀螺及开展游戏活动，培养对美术设计制作的兴趣，体

会创意设计制作的乐趣，感受游戏的快乐。

五、教学重、难点：

重点：设计制作一个既漂亮又有创意的纸陀螺。

难点：制作时，陀螺转盘与转轴的链接稳定，使陀螺能够成功旋转。

六、教、学具准备：

教具：课件、背贴双面胶的圆片卡纸2张、小木棒若干、尖头剪刀12把、勾线笔、奖

品陀螺若干。

学具：薄、厚彩色纸、勾线笔、圆规、剪刀、双面胶、小木棒、水彩笔。

七、教学过程：

（一）导入

1、测试导入。

2、师：哪一个是我国民间玩具。（陀螺）

小陀螺自我介绍（视频）：小朋友们，你们好啊！我是小陀螺，是你们十分熟悉的玩具，

风靡全世界。中国是我的老家。从中国山西夏县新石器时代的遗址中，就发掘了我的祖先—陶

制的陀螺，至今已有4千多年的历史了呢！传统的陀螺试用绳鞭抽打使其转动起来的，很有趣

把！欢迎大家走进我的世界。

师：今天美术课我们就要来做一个小陀螺。

3、板书课题：小陀螺、转呀转。

（设计意图）通过翻转测试导入新课，激发学习兴趣，通过观看视频了解陀螺的历史

和种类，从而自然地引入新课。

（二）分析结构

1、.出示PPT，师：陀螺(纸陀螺）由哪两部分组成呀？（根据学生的回答，概括板书

“转轴”“转面”）

2、板书“转面”、“转轴”

（设计意图）通过引导学生观察，了解陀螺的基本结构。

（三）转盘设计制作

1.剪转盘

（1）视频实验。

师：老师这里有两个转盘形状不同的小陀螺，猜猜哪个可以顺利转动？为什么？

（方的，重量均匀）

观看视频。总结：转盘重量均匀才能顺利旋转，最好是一个中心对称图形。

板书：中心对称图形。

（2）剪出对称转盘。

小组讨论：如何快速剪出一个对称图形并能够快速找到中心点？

小组请一个代表来说说如何剪？

示范：选择一张喜欢的颜色，最好是薄一点的纸，用圆规画一个和手掌差不多大的圆，标

注圆心。根据圆心折三次，减出不同图形（造型）。（类似于剪窗花，剪三次，每次剪都打开）

学生操练，ppt展示图形集合，教师巡回指导。

（3）薄的纸转不起来，用厚纸固定。

学生尝试做一下，总结做的方法。

师：事先准备好的圆（厚卡纸），可以小一点或者大一点，贴在它的中间。

贴在正面有装饰作用，或贴在反面单纯加固。转盘越硬，转的越稳。（别忘了标注圆心）

板书：越硬越稳。

2、装饰转面

（1）我们的“转面”造型已经有了，好象少了点什么东西？(花纹)用什么方法装饰转盘？

（贴、画）

点：请一个同学上台进行转面点的装饰（均衡）

线：线的形式、长短、粗细、色彩