一年级下册语文教学实录25快乐的节日_人教版新课标.pdfVIP

一年级下册语文教学实录-25快乐的节日人教版新课标2019

一、课前谈话：

师：小朋友我们来做个游戏好吗？老师来说日期看小朋友能不能把这个日期的节日

说出来好吗？

生：好。

师：1月1日。

生：元旦。

师：3月8日。

生；妇女节。

师：6月1日。

生：儿童节。

师：你们喜欢儿童节吗？

生：喜欢。

【谈话热身进入课文是每个老师课前都会做的一个过程,在这里也不破例,教师紧紧

抓住了课文与节日有关的特点,做了一个猜节日名称的游戏,十分自然地引出了儿童

节】

二、导入课文

师：出示“小鸟〞“向日葵〞的贴图。今天老师给大家带来了两个小朋友,大家和他

们打个招呼吧。

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生1：小鸟你好。

师：谢谢你,小朋友你可真有礼貌。

生2：小鸟好。

师：你的声音真大,真棒,我真快乐。

生3：小鸟请你到我家来做客。

师：真是一个热情的小朋友,我真快乐,我一定来。

生4：小鸟姐姐您好。

师：小妹妹你好。你真热情。

师：怎么都和小鸟打招呼？小花觉得很冷落。

生5：向日葵你好。

师：你好,小朋友。

生5：向日葵你好吗？

师：我很好,谢谢你。

生6：向日葵请到我家里来。

师：谢谢你,我一定来。

师：你们发现了吗？小鸟和花儿的脸上都笑眯眯的,因为他们今天正在过一个快乐的

节日呢！〔出示图片学生过儿童节的图片〕

师：你们过过哪些快乐的节日？

生：我过过6.1儿童节。

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师：为什么啊？

生1：因为可以吃许多好吃的东西。

生2：我过过愚人节,我在那天耍过我阿姨。

师：你觉得很放松,很自由是吗？

生：我过过6.1儿童节,那天是我的生日,我们一起唱生日歌。

师：今天我们要和花儿和小鸟一起过“快乐的节日〞

生齐读课题

【这个环节中值得一提的是教师的角色转换,在学生与花儿小鸟打招呼的时候,她不

再是教师了,而变成了小鸟姐姐,小花。让学生与她的关系一下子就拉进了,学生变得

敢大胆发言了

三、初读课文,整体感知

师：请小朋友翻开课本107页,出示读书要求“自己读课文,遇到难读的字多读几遍,

把课文读正确〞

生读读书要求。

师：能做到吗？

生：能。

生自读课文。

师：课文有四个小节,我们正好请四个同学,每个同学读一个小节,那其他同学有任务

吗？

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生：有的。

师：其他同学你的任务是好好看书,听其他是否读正确,你们就是小评委。

师：第一位同学先来,你们的书要准备好,没有拿好书就不会好好的看书。对了真棒,

老师一说你就会了。

【教师提醒学生读书时候拿书的姿势,可以看出她是一位细心的老师,注意对学生学

习习惯的培养。】

四位学生读课文。

师鼓掌：知道我为什么鼓掌吗？

生：因为第四个同学读的有感情

师：知道吗？我是为刚刚四个同学鼓掌。

生：他们读的很好。没有读错。

师：是有那么几个同学没有读错,但是有个同学是读错的。

生：我觉得他们读的很流畅。

师：很流畅,你这个词用的不错。

生：我觉得他们读地感情很好。

师：感情好可以用一个词叫做感情丰富。

生：他们配合的很好。

师：同意,他们四个人,一个读完一个就接上了,配合的不错。

师：还有为你鼓掌的是,有个同学读错了,他马上就自己能改正。所以读错了没关系,

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关键是自己会改。

师：刚刚帮他指出错误的选项是你吗？他哪个句子读错了？

生1：“他们向我们祝贺,为我们歌唱。〞

师：我们一起来读这句话,拿好你的书。

生齐读这句话。

师：小朋友读地这么好,所以朵朵花儿都向你们开放了,〔出示一朵纸花〕这是朵朵

花儿吗？

生：不是。

师：那怎么样才是朵朵花儿？

生：要很多花儿,很多朵。

师：不错。今天我带来了朵朵花儿。〔贴许多生字花儿,有的直接有生字,有的生字

没有直接出示藏在了花里面〕

生读直接出示的字：祝贺国礼羽理敬勇度

师：刚刚有些同学奇怪了,怎么有些花儿怎么没有开呢？这里有个秘密。请你们到课

后的生字里去找找

生猜：吹

师：你呢？

生：吹。

生：吹