教师立项申请书 .pdfVIP

尊敬的评审专家：

您好！我是一名热爱教育事业的中学教师，致力于中学地理教学和研究工作。在此，

我向您提交一项关于“中学地理作业设计与评价的研究”的立项申请，希望能得到

您的支持和指导。

一、课题背景及意义

1.国外研究现状述评：一些教育先进国家的作业形式改革，对我们很有启发意义。

他们的作业主要有四种类型：实践作业、书面作业、口头、画（填）图作业、表演

作业。这些作业给我们的启发就是：教师应该更多的从学生个性发展的角度来设计

作业，作业的内容和要求应因人而异，从而达到培养学生特长的目的；教师可以通

过作业形成学校、家庭和社会对学生的教育合力。

2.国内研究现状述评：近几年，国内教育者加大了对同类课题的研究力度，致力

于此研究的老师也很多。特别是自从“减负”以后，很多学校对作业做了有益的改

进尝试，诸如开放性作业、主体性作业、发展性作业等创新设计也层出不穷，在丰

富作业形式、激发学生作业兴趣方面取得了不少宝贵经验。

3.实际意义和理论意义：地理作业是实施素质教育进行课程改革的重要载体，是

课堂教学的延续，也是促使学生认知、能力、情感全面协调发展的重要形式。因此，

地理作业设计是地理教学的关键环节。

二、研究目标与内容

1.研究目标：本课题旨在探讨中学地理作业设计与评价的方法和策略，提高地理

作业的质量，促进学生地理素养的提升。

2.研究内容：

（1）分析国内外地理作业设计的研究现状，总结有益经验和启示。

（2）探讨中学地理作业设计的原理和方法，形成一套科学、合理的地理作业设计

体系。

（3）通过实践研究，验证所提出的地理作业设计与评价策略的有效性。

三、研究方法与步骤

1.研究方法：本课题采用文献研究法、实证研究法、案例分析法等方法进行研究。

2.研究步骤：

（1）第一阶段：收集国内外关于地理作业设计与评价的相关文献资料，分析现有

研究成果，总结有益经验和启示。

（2）第二阶段：根据地理教学理论和实践，探讨中学地理作业设计的原理和方法，

形成一套科学、合理的地理作业设计体系。

（3）第三阶段：在实际教学中应用所提出的地理作业设计与评价策略，通过实践

研究，验证其有效性和可行性。

四、预期成果

1.形成一套具有理论指导和实践价值的中学地理作业设计与评价方法。

2.提高地理作业的质量，促进学生地理素养的提升。

3.为我国中学地理教学改革提供有益的借鉴和启示。

4.发表相关论文，提升自身的研究能力。

请您审阅并给予支持，谢谢