初级中学物理教师资格考试面试试题及解答参考(2025年).docxVIP

2025年教师资格考试初级中学物理面试自测试题(答案在后面)

一、结构化面试题（10题）

第一题

题目：请谈一谈如何处理学生因物理学习困难而产生的情绪问题。

第二题

情景:一位初二学生在学习变成立体几何知识时，遇到了“过球心作圆锥母线几分之一”的问题。他不懂题目的含义，不确定如何求解。

问题:请你从您的教学理念出发，运用有效的教学策略，帮助这位学生理解题目的含义并指导他求解问题。

第三题

第三题：

问题描述：

某学校公开招聘，甲、乙、丙、丁四个人都去参加了招聘考试。在专业成绩方面：

甲说：“我们四个最高的不会超过185分。”

乙说：“我不会是最高的。”

丙说：“乙和丁不会全是前两名。”

丁说：“丙不是第一名，但我也不能确定我是否能超过丙。”

最后发现他们四人的说法全都对，那么第一名是谁？

解题思路：

理解每个人的说法：

甲的陈述暗示最高分不超过185。

乙表示他不是最高分。

丙暗示乙和丁中不全是前两名，暗示他们至少有一名不在前两名中。

丁说他不确定是否超过丙，意味着丁不在第一名，并且丁的成绩低于丙，同时丙不在第一名。

排列组合逻辑推理：

由乙和丁的陈述推出乙和丁不可能同时成为第一名或第二名。

假设乙为第一名，则丁不在前三名中，丙也非第一名，但这与甲的陈述矛盾，因为最高分超过185。

假设丙为第一名，则丁、乙都不可能是第一名，丙不在第一名，可能出现矛盾。

假设甲为第一名，符合所有人（包括自己）的陈述：甲说最高分不超过185；乙说他不是最高分；丙说乙和丁不会全是前两名；而丁说丙不是第一名且他无法确定能否超过丙。

验证结果：

假设甲为第一名的条件下，乙的话成立（乙不是最高分）。

丙的话也成立（乙和丁不可能同时都在前两名），因为在这种情况下，乙和丁都不可能成为第一名。

丁的话也成立（丙不是第一名，且丁无法确定是否超过丙），因为丁处于一个无法确定是否比丙高的位置（假设他是第二或第三）。

第四题

请说明你知道的中学物理教学中关于“牛顿第三定律”的教学方法和策略。

第五题

情景：在讲解高中物理中的“引力”时，你知道如何引导学生理解“万有引力”和“重力”之间的区别？以及如何用生动的例子让他们形象地理解引力作用的范围？

第六题

题目：

假设你在课堂上讲解“电流与电阻的关系”这一课时，有一名学生提出，在初中阶段仅通过观察电流表的变化并不能直接观察到电阻对于电流的影响，这一说法是否正确？如果你是老师，你会如何解答？

第七题

标题：如何在课堂中营造一个积极的学习氛围？

问题：你如何确保你的课堂是一个积极的学习环境？请提供具体的策略和方法。

第八题

情景：学生在学习“能量守恒定律”时，发现一物落到地面会损失一些能量，并非完全转化为动能。

问题：针对这种情况，你如何引导学生思考能量的转化？请结合物理知识，简要阐述自身的理解，并举例说明。

第九题

问题情境：

张老师是一名物理老师，正在给初一的学生授课。当他讲到光的反射时，发现学生们注意力不集中，有的在做小动作，有的在交头接耳。张老师感到非常沮丧，觉得自己之前的努力都化为泡影，只好愤愤得离开课堂。

问题：

1.张老师该如何有效应对课堂中的学生注意力不集中的问题？

2.作为一名新老师，你从张老师身上学到了什么？

第十题

请描述在讲授力的概念时，你会如何采用有趣的实验或活动来帮助学生理解力和作用点的影响。

二、教案设计题（3题）

第一题

课题：《牛顿第一定律》

课时：1课时（45分钟）

教学目标

知识与技能：

理解牛顿第一定律的内容及其意义。

能够区分力和运动的关系。

过程与方法：

通过观察、实验和归纳，培养学生的科学探究能力。

培养学生分析问题、解决问题的能力。

情感态度与价值观：

激发学生对物理学的热爱，树立科学精神。

培养学生的团队合作精神和创新意识。

教学重点与难点

教学重点：牛顿第一定律的内容及其理解。

教学难点：如何引导学生从实际生活现象中提炼出物理规律，并理解力与运动的关系。

教学过程

一、导入新课

播放一段小车运动的视频，引导学生观察并思考：小车为什么会运动？

提问：你们知道是什么力量使小车开始运动的吗？

二、新课讲解

牛顿第一定律的定义

讲解牛顿第一定律的内容：“一切物体在没有受到外力的作用下，将保持静止状态或匀速直线运动状态。”

强调“一切”、“没有受到外力”和“或”的含义。

实验演示

准备一个小车、一个滑轮组、一根细绳和一个弹簧秤。

用弹簧秤连接小车，模拟没有外力作用的情况，观察小车的运动状态。

演示小车在受到外力作用时的运动变化。

归纳总结

引导学生根据实验现象，归纳出牛顿第一定律的内容。

讨论力与运动的关系，强调力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。

三、课堂练习

请简述牛顿第一定律的内容及其意义。

如果小车没有受到任何力的作用，它会怎样运动？

当你推一