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大班教研活动记录

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大班教研活动记录

大班教研活动记录

一、活动目标

1.引导幼儿观察画面人物形象，理解故事内容，体验作品所表达的情感和主题。

2.帮助幼儿学习按事物的不同方面来比较，发现事物之间的差异和联系，并尝试用连贯的语言表达自己的想法。

3.引导幼儿积极参与讨论，大胆表达自己的感受，体验活动的乐趣。

二、活动准备

1.与主题相关的绘本或图书、教学PPT等。

2.绘本小猪变形记的视频片段、PPT。

三、活动过程

1.引导幼儿观察封面，激发幼儿阅读的兴趣。

教师：今天老师给小朋友们带来了一本书，看看书名是什么？这本书的名字有什么特别的地方？

教师：这本书的名字叫小猪变形记。小猪为什么会变成小猪呢？它都做了哪些事呢？我们一起来看一看吧！

教师：这本书的图画也很特别，请大家仔细地观察图画，说说图画里有什么？发生了什么事？

教师：小猪做了好多事，有跳泥坑、戴帽子、做树等等，最后它又做了什么？怎么做的？结果怎么样？

教师：为什么小猪会做这些事呢？它觉得生活怎么样？怎么做的呢？请大家大胆说一说。

（点评：在阅读绘本前提出观察的要求，为幼儿在自由宽松的氛围中主动学习提供了机会，使他们在自主学习中获得新知，使阅读前经验得以梳理和提炼。）

2.教师有表情地朗读绘本。

（1）引导幼儿观察绘本中的主要角色，并学习词汇“小猪的心里想”。

教师：看看接下来小猪又做了什么？它是怎么做的呢？为什么它会有这样的想法呢？

（点评：让幼儿在观察图片的基础上学习表达自己的想法和理解，从而帮助他们进一步理解小猪的心理变化过程。）

（2）通过课件引导幼儿重点观察人物形象并理解故事内容。

教师：你看到了一只怎样的斑马？它的心情怎么样？请你用语言或动作表达出来吧！当小猪看到斑马的时候它的心情又是怎样的呢？它又会怎么想呢？怎么做呢？请你先想一想，再和旁边的小朋友说一说。

（点评：通过观察人物形象让幼儿大胆表达自己的想法，并尝试用动作表现出来，提高了幼儿的想象力与表现力。）

3.组织幼儿讨论：你喜欢小猪吗？为什么？你喜欢做一只怎样的小猪？并让幼儿懂得每个人心目中都有自己的想法，不要盲目羡慕别人。要做自己喜欢的事情，体验自己做事的快乐。（点评：在这个环节中请幼儿大胆说出自己的想法并表达清楚原因，教师不要批评或反对，鼓励幼儿积极发表自己的看法。）提问：你喜欢小猪吗？（喜欢）为什么？（自由回答）教师总结：每个人都有自己优点和缺点，不要一味去模仿别人，做自己是最棒的！要学会自己想去做自己愿意做的事。这样才能体验到自己的存在感！在平时的教学活动中，我们要善于发现每一个孩子的闪光点及独特个性，引导他们发挥自己的想象力，敢于表达自己的想法和见解，让他们在快乐的成长中不断的充实自己、超越自己！（附加）活动延伸：可引导幼儿进一步思考并讨论：如果你遇到了猴子你会怎么办？并尝试绘画出你和朋友之间有趣的事情。（把有趣的图片剪下来装饰主题墙）（点评：这样的延伸活动贴近幼儿的生活又提高了幼儿对生活的感悟和思考能力。）通过这样的教研活动不仅使孩子们收获满满的经验还让孩子们敢于表现自己的所思所想所做。通过各种游戏的形式来进行大班教研活动能够极大地提高孩子们的学习兴趣与参与度还能够让幼儿们在轻松愉悦的氛围中发展自我认识与自我提升。这样的教研活动形式值得我们继续探索与实践。

大班教研活动记录

一、活动目标

1.针对大班幼儿的发展需求，开展丰富多样、寓教于乐的教育活动，促进幼儿的全面发展。

2.增强教师之间的互动合作，提升教师的专业素养和能力。

3.及时发现和解决幼儿教育问题，总结教育经验，提高教育质量。

二、活动时间

XXXX年XX月XX日

三、活动地点

大班教室

四、活动参与人员

大班全体教师

五、活动过程记录

1.主题分享：针对大班幼儿的年龄特点和发展需求，我们共同确定了“探索月球奥秘”的主题活动。通过观看关于月球的科普视频、讨论月球的相关问题，以及制作月球模型等方式，引导幼儿了解月球的知识，激发他们的科学兴趣。

2.教学观摩：我们邀请了其他班级的教师前来观摩，展示了一节关于“探索月球奥秘”的公开课。教师通过生动有趣的教学方式，引导幼儿观察、思考、表达，取得了良好的教学效果。

3.讨论与反思：在活动结束后，我们进行了深入的讨论和反思，对教学活动的设计、实施和效果进行了评估。大家共同探讨了如何更好地激发幼儿的学习兴趣，如何提高教学效果。同时，也针对存在的问题提出了改进意见和建议。

4.案例分享：我们分享了一些优秀的教育案例和经验，包括如何培养幼儿的自我管理能力、如何提高幼儿的合作意识等。这些案例和经验对于我们今后的教学工作具有重要的参考价值。

5.教研