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大班数学教研活动反思

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大班数学教研活动反思

大班数学教研活动反思

随着社会的不断进步，信息技术的不断发展，人们对幼儿园数学教育也有了新的认识。在我们大班，根据本园的教研课题幼儿园数学教育生活化的有效研究开展了丰富多彩的教研活动。本学期，我们在园内进行了多次教研活动，通过每次活动，大家都有不同的收获。通过这个学期的教研活动，我本人感觉收益颇多，现将个人本学期的教研工作做个简单反思：

一、教学反思

数学老师除了搞好教学工作外，还应当积极学习相关教育教学理论，转变自己的教学观念，应始终“站在系统的高度”，弄清其来龙去脉，把握其精神实质，并充实到教育教学中去。积极开展相关教育科研活动，并把所教内容与科研课题结合起来，不断探索，及时准确地总结经验。在园内组织公开课、示范课、观摩活动等教学活动。通过这些活动可以增加教学经验，使自己的教育观念和教学水平跟上社会的发展和时代的步伐。

二、教育反思

幼儿是幼儿园里最活泼、最灿烂的部分，他们是一群咿咿学语的孩子。他们有无尽的想象力和创造力。在数学活动中，我们应尊重孩子的思维发展，不追求孩子会立即理解知识，只要孩子有对数学的热爱是重要的。孩子的思想就像一张纯白的纸，等着我们画上最美的图画，只等着时间慢慢的将知识一点点的填入纸上。当一幅美丽的图画完成后无论成与败都是最美的，所以我们不能用完美苛刻的要求孩子，对孩子进行一些枯燥无味而又机械的练习。我们应该积极的调动孩子的积极性培养幼儿学习数学的兴趣，所以平时多与幼儿交流。激发幼儿对日常生活中的数学知识加以关注，而且教师还应在课堂教学中开展各种各样的有趣的活动使幼儿对数学有一定的好奇心和求知欲。同时也培养了幼儿思维的有序性和可逆性。同时对一些动手操作的活动要做到按规则进行才能保证活动的顺利进行，从而培养幼儿良好的学习习惯和科学的思维方式。

三、家长工作反思

幼儿在园的活动离不开家长的支持。所以家长工作也非常重要。孩子掌握的数学知识比较多，但有些孩子在家不愿意表达表现出来。因此这就要求我们平时要多与家长沟通交流，多关注孩子的家庭教育。使家长成为我们教育的合作伙伴。这样我们的教育才能起到事半功倍的效果。

四、自我反思

在工作中我总是随遇而安,很少有机会表现自己,所以我认为首先应该增强自己的自信心,在有自信的基础上才能发挥出更好的水平,平时应该多参加一些活动,不断的锻炼自己.在工作中不断的向有经验的老师学习,加强自己的理论知识的培养,提高自身素质,促进自己的全面发展.

通过本学期的多次教研活动使我成长了不少,在今后的工作中我将一如既往地继续努力,认真对待每一次活动,使我们的教研工作不断迈上新的台阶.我坚信只要不懈地辛勤耕耘,终会有所收获!相信今后的自己一定会进步!我相信自己一定可以的!加油!

总之在本学期的教研活动中我看到了自己许多优点同时也发现了许多不足.要克服的便是自身的缺点和不足.始终相信有缺点不足并不可怕,关键的是我们要发现和勇于改正的决心和努力的方向!所以本学期的工作我认为只是开始并不意味着结束,其实只是希望每一次的活动会在我的努力下会变得很完美!以上只是我的个人见解和想法,请各位领导老师给予批评指正!谢谢!

大班数学教研活动反思

一、活动背景

近期，我们大班的教研活动开展得如火如荼，活动的开展对于我们大班的孩子来说是一个很好的学习机会。数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科，而大班幼儿思维正处于抽象思维开始阶段，动手操作又是幼儿获得数学概念的重要途径，因此，在数学活动中，我们为幼儿创设符合幼儿动手操作能力的环境是很有必要的。本班教师结合本班幼儿年龄特点及实际情况，选择了幼儿感兴趣的“图形乐园”作为教研活动的主题，为幼儿提供丰富的操作材料，让幼儿通过亲身体验，在玩中学，在学中玩，从而发展幼儿的逻辑思维能力、空间知觉、动手操作能力和观察、比较能力。

二、活动反思

本次教研活动以“图形乐园”为主题，为幼儿提供了各种图形拼图、各种几何图形图片、各种颜色的图形卡片等材料。通过这次活动，我们有了很深的感触：教师在为幼儿准备材料时，不仅要考虑材料的投放于整理，还要考虑材料的层次性、操作性、趣味性，使幼儿在操作中体验到探索的乐趣。

1.准备充足，面向全体。

教师在为幼儿准备材料时考虑到大班幼儿的年龄特点，考虑到每个幼儿的动手能力不同，提供的材料是丰富的。从数量上来看是充足的，从质量上来看也很不错；从颜色上来看搭配协调；从材质上来看都是纸质的；这些材料都是由老师精心准备的。充分体现了教师在对待每一个幼儿时的用心和公平。在本次活动中每个孩子都乐在其中。

2.形式多样，让幼儿在“玩”中获取新知。

本次教研活动形式多样，组织幼儿在游戏中学习数学知识，通过“我摸你猜”“看一看、数一数”“夹图形”“搭图形”“找朋友”等游戏环节的开展，幼儿在“玩”中