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大班数学活动案例分析教案

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大班数学活动案例分析教案

大班数学活动案例分析教案

一、设计思路：

本次数学活动是根据大班幼儿的年龄特点设计的，大班幼儿有了对空间粗浅的感知经验，能在动手操作中探索并发现感知图形的形状、颜色和数量，并能通过观察、想象、比较、分类等方法进行学习。同时，幼儿对图形组合创新游戏非常感兴趣，他们喜欢用各种图形进行拼搭，也喜欢把一些废旧物品进行组合创新。因此，我设计了本次活动图形宝宝找朋友，旨在通过本次活动让幼儿进一步巩固对图形的认识及理解，并尝试将图形进行组合创新游戏，发展幼儿的想象力、创造力及空间知觉能力。

二、活动目标：

1.巩固幼儿对图形的认识，学习将图形按颜色、形状进行分类。

2.尝试将图形宝宝进行组合创新游戏，发展幼儿的想象力、创造力。

3.体验图形组合游戏的乐趣，发展空间知觉和想象力。

三、活动准备：

1.小猫头饰、课件、音乐；

2.七种颜色和形状的图形蛋糕，不同形状、颜色的图形饼干若干；

3.教室环境布置“图形超市”-幼儿操作板（饼干房）。

四、活动过程：

（一）导入部分：

1.组织幼儿进入场地，请幼儿扮演饼干精灵。

2.带领幼儿进入教室环境“图形超市”，介绍超市名称及各图形特征。

（二）基本部分：

A.出示不同颜色和形状的蛋糕图片，引导幼儿观察讨论。

1.引导幼儿认识蛋糕上的图形宝宝，按形状和颜色分一分。

提问：“这是什么形状的饼干？”（引导幼儿说出有圆形、三角形、正方形等）“它们有几种颜色？”（引导幼儿说出蛋糕上有几种颜色）根据幼儿的回答，教师将蛋糕上的图形按颜色和形状分一分，贴到黑板上。

2.幼儿操作，给蛋糕上的图形宝宝找朋友，按要求将图形摆放在操作板上。提问：“小朋友，你们想一想你想帮哪个图形宝宝找朋友？它找什么样的朋友呢？”（引导幼儿说出圆形饼干和圆形水果搭配做朋友，三角形饼干和三角形水果搭配做朋友等）鼓励幼儿帮助图形宝宝找合适的朋友。

B.播放课件-小动物做饼干，引导幼儿观察并学习小动物做饼干的经验。

1.引导幼儿观察小动物做饼干的过程后提问：“小动物们都在做什么？”“小动物们做的饼干有什么不一样？”（引导幼儿说出小动物们做饼干的形状和颜色）“小动物们是怎样帮饼干宝宝找朋友的？”（鼓励幼儿大胆表述）“你觉得小动物们还会做什么？”（启发幼儿想象）

2.请个别幼儿扮演小动物，向大家演示做饼干的游戏。并引导幼儿观察小动物们做饼干时饼干和水果的搭配方法，鼓励幼儿尝试自己动手操作。

C.播放音乐-饼干歌，引导幼儿尝试将饼干放入饼干房中。

1.引导幼儿观察饼干房后说一说：“我们玩累了，肚子饿了，我们一起帮忙把饼干放到饼干房中吧。”（了解幼儿记忆情况）请几个小朋友示范送饼干的活动，并将相应形状的饼干送到相应的形状房子里。鼓励幼儿大胆参与游戏。并注意提醒幼儿不要碰撞手和脚。

2.在音乐声中，请小朋友一起玩帮图形宝宝送饼干的游戏。游戏反复进行几遍。

（三）结束部分：活动结束，整理场地。

五、活动延伸：在区域活动中继续帮助图形宝宝找朋友的游戏。

大班数学活动案例分析教案

一、设计意图

幼儿园数学是一门非常重要的学科，对于幼儿的逻辑思维能力、抽象思维、分析问题、解决问题等能力的发展都有非常重要的作用。但是，由于数学是一门比较抽象的学科，对于幼儿来说，学习起来可能会感到枯燥无味，缺乏兴趣。因此，我设计了这个大班数学活动案例，旨在通过有趣的游戏和活动，激发幼儿对数学的兴趣，提高他们的思维能力和解决问题的能力。

二、活动目标

1.培养幼儿对数学的兴趣和爱好，提高他们的思维能力和解决问题的能力。

2.通过有趣的游戏和活动，让幼儿掌握数的加减法、数的比较、数的排序等数学知识。

3.培养幼儿的观察力、注意力、动手能力、创造力和自信心。

三、活动准备

1.教具：PPT课件、数字卡片、图片若干。

2.学具：幼儿用书数的学习。

3.场地准备：游戏场地布置（分为三个区域：加法区、减法区、排序区）。

四、活动过程

1.导入：教师出示数字卡片，让幼儿认识数字并说出数字的意义（加法、减法、比较大小）。

2.加法区游戏：教师出示两个数字卡片（如2和3），让幼儿说出3个方法将两个数字相加得到的结果（如2+1=3，3+1=4等）。通过游戏的方式让幼儿掌握数的加法运算。

3.减法区游戏：教师出示两个数字卡片（如5和3），让幼儿想办法从5个物品中拿走3个，还剩下几个（如拿出玩具猫、狗、兔各一个）。通过游戏的方式让幼儿掌握数的减法运算。

4.排序区游戏：教师出示一组数字卡片（如3、5、7），让幼儿按照一定的顺序将数字排列起来，组成一个连