人教版五年级语文上册同步课件：第1单元4 珍珠鸟.pptVIP

（8）第10自然段中“不动声色”“默默享受”表现出“我”对小珍珠鸟的什么态度？“索性”写出了小珍珠鸟对“我”的什么态度？“不动声色”“默默享受”这两个词表现出“我”尽量不惊动小鸟,希望与它更加亲近,说明“我”十分看重这份人与鸟儿之间的情意。“索性”写出了小珍珠鸟对“我”完全、彻底的信任,它已经毫无顾忌,从“啄着我颤动的笔尖”“友好地啄两下我的手指”可以看出,小珍珠鸟就像在和同类、老朋友一起玩耍一样。珍珠鸟会认本课生字,掌握多音字“待”,读准字音,认清字形,理解由生字组成的词语。学习目标12默读课文,理解课文内容,弄清文中写了“我”和珍珠鸟之间发生的什么事情。3理解课文最后一句话的深刻含义,体会蕴含其中的思想感情。作者介绍冯骥才,1942年生于天津,原籍浙江慈溪。当代著名文学家、艺术家、民间艺术工作者、民间文艺家。主要作品有长篇小说《神灯》,中篇小说集《铺花的歧路》《啊！》《斗寒图》,短篇小说集《雕花烟斗》等。珍珠鸟学名“斑胸草雀”,也叫锦花鸟、小珍珠。这种鸟体态娇小玲珑,叫声细柔,非常可爱。知识链接会认的字生字学习眼眸扒bā：（扒开）（扒土）pá：（扒手）（扒窃）多音字dāi：（待会儿）（待不住）dài：（等待）（迫不及待）待màn：（蔓生）（蔓草难除）wàn：（瓜蔓）（藤蔓）mán：（蔓菁）蔓词语学习雏儿：幼小的鸟。造句：燕子妈妈每天都四处寻找虫子给它的雏儿吃。好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。造句：我对新事物总是很好奇。蓬松：草、叶子、头发、容貌等松散开的样子。造句：不知为何,他的头发总是蓬松得像个乱草窝。词语理解索性：表示直截了当；干脆。造句：我找了几个地方都没有找到小明,索性不找了。颤动：短促而频繁地振动。造句：我看到他的手在不停地颤动。眸子：本指瞳仁,泛指眼睛。造句：她有一双清澈如水的眸子。流泻:（液体、光线等）迅速地流出、射出、跑过。造句：泉水从山涧里流泻出来。深幽：深远而幽暗。造句：清澈的小溪欢快地流入深幽的密林中。多义词：异常①指不同于寻常。造句：他进来的时候神色异常。②指非常,特别。造句：得知这个好消息,他异常激动。近义词茂盛——（繁茂）熟悉——（熟识）亲近——（亲密）索性——（干脆）淘气——（顽皮）信赖——（信任）不动声色——（泰然自若）反义词温暖——（寒冷）安全——（危险）熟悉——（陌生）伤害——（保护）亲近——（疏远）美好——（丑陋）词语辨析信赖信任相同点：两个词都有“相信”的意思。不同点：“信赖”指信任并依靠,它比“信任”多了一份信赖的心理倾向,多用于亲人、朋友之间。“信任”指相信而敢于托付,多指长辈对晚辈、上级对下级、朋友之间的信任,也可以指人对组织、团体的相信等。运用示例：大家都很（）他,认为他是个值得（）的朋友。信任信赖课文朗读点击以下图标即可播放1.全文可以分成几个部分？分别讲了什么？整体感知可以分成三个部分。第一部分(1):写朋友送了“我”把一对珍珠鸟,令“我”非常开心。第二部分（2～12):写“我”精心呵护小鸟,取得了小鸟的信赖,并与它们建立了亲密无间的关系。第三部分（13、14):写“我”发自内心的感受。（2）用自己的话概括本文的中心思想。课文生动地描述了珍珠鸟在“我”的细心照料、精心呵护下,由害怕人到亲近人的变化过程,告诉我们“信赖,往往创造出美好的境界”。课文解读“真好！”是一个感叹句。以感叹句开篇,写出了“我”高兴的心情。1.阅读第1～3自然段,思考并回答问题。（1）“真好！”是个什么句式？有何表达效果？（2）“有人说,这是一种怕人的鸟”,从“怕人”一词可以体会到什么？这句话在文中有什么作用？从“怕人”一词可以体会到珍珠鸟生性胆小。这句话与下文小珍珠鸟信任“我”、亲近“我”形成了对比,为下文做了铺垫。（3）怎样理解第3自然段“小鸟的影子……鲜红小嘴从绿叶中伸出来”一句？这句细致而又生动地描写了小鸟在笼中的可爱模样,着重从色彩角度写珍珠鸟的小嘴,流露出对小鸟的喜爱之情。（4）“我”为珍珠鸟做了些什么？表达了“我”怎样的思想感情？“我”为珍珠鸟营造了一个舒适、温暖又安全的居室,让它们在温