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考点11文言文阅读之文意理解
1.高考真题考点分布
年份
篇目/作者及朝代
考查知识点
2023年
材料一:宋·程大昌《演繁露》
材料二:明?杨荣《题苏武忠节图跋》
实词推断
虚词推断
文言断句
文化常识
文意理解
翻译句子
文意理解与情节鉴赏
2022年
唐·杜牧《投知己书》
实词推断
虚词推断
文言断句
信息筛选
文意理解
翻译句子
文意理解与归纳
2021年
宋·苏轼《魏武帝论》
唐·朱敬则《魏武帝论》
实词推断
虚词推断
文言断句
信息筛选
文意理解
翻译句子
文意理解与归纳
2.命题规律及备考策略
【命题规律】
在对文言文文意方面的考查,天津卷考重点以信息筛选、文意理解与分析为考查题型:
(1)“筛选文中的信息”,是指根据题目的要求,筛选出符合题干的信息。它要求学生在理解文意的基础上能够对文章的内容进行分析和归类,从而体现出对文章理解的程度。历年高考试题所涉及的需提取的信息类型有:①文本的观点及依据;②某种现象的本质;③某件事发生的原因及其发展所导致的结果;④某个人物的性格、行为举止特点及品质。
(2)文言文理解与分析是天津高考文言文阅读的必考题,采用客观选择题(四选一)的形式,题干术语往往是“理解与分析”,且往往从人物、地点、时间、词义、关系、依据与结论等角度进行设误,以考查对文意的综合理解等。
【备考策略】
本类题型重点考查学生对文章大致的文意以及整体的行文脉络,需要学生在做题过程中能够精确进行信息定位,通过语句前后的信息进行相应的判断。在应对这类题型方面,首先,需要对文章的整体脉络有相应的理解,在阅读过程中切勿直接进行跳读;其次,在理解文意的过程中尽量避免受到古代特殊名词以及文化常识的影响,应多在这方面进行积累;最后,可以通过标题以及文章出处综合理解作者的写作目的以及相应的类型,对文章的整体内容以及主要观点、态度进行思考与判断。
【命题预测】
2025年天津卷,对文意理解的考查,重点仍将是对信息筛选以及文意分析两个重要题型进行考查,在考查过程中,核心考查点为学生是否能够依据题目中的限定条件准确判断选项信息。
考点精讲01信息筛选
(2016·天津·高考)阅读下面的文言文,完成后面的题目。
李台州传
[宋]杨万里
李台州名宗质,字某,北人,不知何郡邑。母展,妾也,生宗质而罹靖康之乱,母子相失。宗质以父荫,既长,仕所至必求母,不得。姻家司马季思官蜀,宗质曰:“吾求母,东南无之,必也蜀乎?”从之西。舟所经过州,若县若村市,必登岸,遍其地大声号呼,曰展婆,展婆。至暮,哭而归,不食。司马家人哀之,必宽譬之,乃饮泣强食。季思秩满东下,所经复然,竟不得。至荆州,复然。日旦夕号呼,嗌痛气惫,小憩于茗肆,垂涕。
坐顷之,一乞媪至前,揖曰:“官人与我一文两文。”宗质起揖之坐,礼以客主。既饮茗,问其里若姓。媪勃然怒曰:“官人能与我几钱,何遽问我姓名?我非乞人也。”宗质起敬,谢曰:“某皇恐,上忤阿婆。愿霁怒,试言之,何害?恐或乡邻或亲族也,某倒囊钱为阿婆寿。”媪喜曰:“老婆姓异甚,不可言。”宗质力恳请,忽曰:“我姓展。”宗质瞿然起,抱之,大哭曰:“夫人,吾母也。”媪曰:“官人勿误,吾儿有验,右腋有紫痣,其大如杯。”宗质拜曰:“然。”右袒示之,于是母子相持而哭。观者数十百人,皆叹息泣下。
宗质负其母以归,季思与家人子亦泣。自是奉板舆孝养者十余年,母以高年终,宗质亦白首矣。
宗质乾道庚寅为洪倅,时予为奉新县令,屡谒之,不知其母子间也。明年,予官中都,宗质造朝,除知台州。朝士云:“李台州,曾觌姻家也。觌无子,子台州之子。”予一见不敢再也,亦未知其孝。
后十七年,台州既没,予与丞相京公同为宰掾。谈间,公为予言李台州母子事。予生八年,丧先太夫人,终身饮恨。闻之,泣不能止,感而为之传。
赞曰:孔子曰:“孝悌之至通于神明。”若李台州,生而不知失母,壮而知求母,求母而不得,不得而不懈,遍天下之半,老而乃得之。昔东坡先生颂朱寿昌,至今咏歌以为美谈。若李台州,其事与寿昌岂异也,兹不谓之至孝通于神明乎?非至孝奚而通神明,非通神明奚而得母?予每为士大夫言之,闻者必泣。人谁无母?有母谁无是心哉?彼有未尝失母,而有母不待求母,而母存或忽而不敬,或悖而不爱者,独何心欤?
(选自《杨万里集笺校》)
以下六句话分编为四组,全都直接表现李台州“至孝”的一组是()
①既长,仕所至必求母
②舟所经过州,若县若村市,必登岸,遍其地大声号呼
③某倒囊钱为阿婆寿
④右袒示之,于是母子相持而哭
⑤自是奉板舆孝养者十余年
⑥觌无子,子台州之子
A.①②⑤ B.①③④
C.①⑤⑥ D.②④⑥
(2019年·天津·河西一模)阅读下面的文言文,完成下列小题。
陆俟,代人也。父突,道武初,帅部人从征伐,数有战功,位上党太守、关内侯。俟少聪慧。明元践祚,袭爵关内侯。
太武征赫连昌,诏俟
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