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评估教职工工作表现
通过考核，全面、客观地评估教职工的工作表现，为学校管理层提供决策依据。
激励教职工积极工作
通过考核结果的反馈和奖惩措施的实施，激励教职工积极工作、不断提升自身素质。
促进学校发展
通过考核，发现教职工队伍中存在的问题和不足，为学校改进管理、优化资源配置提供参考。
全体在编在岗的小学教职工，包括教师、行政人员、教辅人员等。
考核对象
教职工的政治思想、职业道德、教育教学能力、工作业绩等方面。其中，教师应重点考核其教学水平、科研能力、学生评价等方面；行政人员应重点考核其组织协调能力、服务意识等方面；教辅人员应重点考核其服务教学、保障教学秩序等方面。
考核范围
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMARY
RESUME
02
考核内容与标准
包括教学计划、备课、上课、作业批改、课外辅导等方面的完成情况。
包括学生思想教育、品德培养、心理健康教育等方面的实施情况。
包括班级管理、学生管理、家校沟通等方面的履职情况。
包括参加教研活动、课题研究、论文发表等方面的成果和表现。
教育教学工作
德育工作
管理工作
教研工作
优秀
良好
合格
不合格
01
02
03
04
全面完成教育教学任务，工作表现突出，取得显著成绩和贡献。
较好完成教育教学任务，工作表现良好，取得一定成绩和贡献。
基本完成教育教学任务，工作表现一般，未出现重大失误。
未完成教育教学任务，工作表现较差，出现重大失误或造成不良影响。
其中教学计划占10%，备课占10%，上课占20%，作业批改占5%，课外辅导占5%。
教育教学工作（50%）
德育工作（20%）
管理工作（15%）
教研工作（15%）
其中学生思想教育占10%，品德培养占5%，心理健康教育占5%。
其中班级管理占10%，学生管理占3%，家校沟通占2%。
其中参加教研活动占5%，课题研究占5%，论文发表占5%。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMARY
RESUME
03
考核方法与程序
结合定量和定性评价，对教职工的德、能、勤、绩进行全面考核。
综合评价法
360度反馈法
关键事件法
通过学生、家长、同事、领导等多方面的反馈，对教职工的工作表现进行评估。
关注教职工在关键事件中的表现，以此作为考核的重要依据。
03
02
01
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