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大班玩轮胎案例分享

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大班玩轮胎案例分享

大班玩轮胎案例分享

一、案例背景

轮胎是孩子们在日常生活中常见的物品，对于大班的孩子来说，他们已经具备了一定的轮胎认知经验，如知道轮胎是车辆上重要的安全部件，知道轮胎上有各种不同的纹路等。在自主游戏和户外活动中，孩子们经常与轮胎进行各种互动，如滚轮胎、爬轮胎、搭建轮胎房子等。在这个过程中，孩子们不仅锻炼了身体，还发展了空间感知和动手能力。

二、案例描述

在一次户外活动中，几个大班的幼儿发现了轮胎上的各种痕迹，他们开始观察轮胎上的痕迹，并尝试用各种工具在轮胎上刻画出不同的图案。孩子们的好奇心和探索欲望被激发出来，他们开始自发地玩起了“轮胎创意设计”的游戏。

有的孩子用剪刀在轮胎上剪出各种形状，有的孩子用颜料在轮胎上涂鸦，还有的孩子用贴纸将轮胎装饰得五彩斑斓。他们将不同的元素组合在一起，创造出独一无二的艺术品。在这个过程中，孩子们不断尝试、探索和创新，展现出了极大的创造力和想象力。

三、案例分析

这个案例中，孩子们在玩轮胎的过程中展现出了非常高的主动性和创造性。他们在探索过程中发现问题、解决问题，不断尝试新的玩法。教师在这个过程中起到了引导和支持的作用，为孩子们提供了足够的材料和空间，让他们自由发挥。

这个案例给我们的启示是：第一，教师要善于观察和发现幼儿的兴趣和需求，为幼儿提供适宜的支持和引导；第二，教师要鼓励幼儿自主探索和创新，培养他们的创造力和想象力；最后，教师要为幼儿提供足够的材料和空间，让他们在游戏中得到发展。

四、案例反思与改进

在反思这个案例的过程中，我们发现了一些可以改进的地方。第一，教师可以在游戏中为幼儿提供更多的材料和工具，让他们有更多的选择和创新的空间。第二，教师可以引导幼儿分享自己的创意和经验，让他们相互学习和借鉴。最后，教师可以在游戏中加入更多的规则和玩法，让游戏更加丰富和有趣。

此外，我们还可以从这个案例中得到一些教育启示：教师在游戏中要注重幼儿的主动性和创造性，为幼儿提供足够的材料和空间，让他们自由发挥；同时，教师还要注重培养幼儿的规则意识和合作精神，让他们在游戏中得到全面的发展。

大班幼儿玩轮胎是一个非常有趣且富有创造性的游戏活动。在这个过程中，孩子们不仅锻炼了身体和动手能力，还发展了他们的创造力和想象力。教师作为幼儿的支持者和引导者，应该为幼儿提供适宜的支持和引导，让他们在游戏中得到全面的发展。同时，教师还要不断反思和改进自己的教育方式和方法，以更好地满足幼儿的发展需求。

大班玩轮胎案例分享

一、活动背景

随着环保理念的加强，幼儿园开始重视幼儿在户外活动中对废弃物的利用。轮胎作为一种常见的户外玩具，数量众多且容易破损，经常被当作障碍物或者装饰物放置在户外。因此，我们需要将废旧轮胎作为活动材料，激发幼儿对废弃物的再利用，培养他们的环保意识。本次案例分享将介绍如何将大班幼儿引入玩轮胎的活动，通过不同的玩法和创意，让幼儿在轻松愉快的氛围中培养动手能力和创造力。

二、活动目标

1.培养幼儿对玩轮胎的兴趣，提高幼儿的动手能力和协调能力。

2.利用废旧轮胎作为活动材料，激发幼儿的创造力和环保意识。

3.促进幼儿间的合作与交流，培养幼儿之间的团队精神。

三、活动准备

1.废旧轮胎若干个，根据班级人数而定。

2.辅助材料：绳子、彩带、纸箱等。

3.活动场地：宽敞的户外场地。

四、活动过程

1.导入环节：教师带领幼儿进入活动场地，引导幼儿观察轮胎的形状和颜色，激发幼儿对玩轮胎的兴趣。

2.探索玩法：教师引导幼儿自由探索轮胎的玩法，鼓励幼儿尝试不同的玩法，如滚轮胎、爬轮胎、搭轮胎桥等。同时，教师要注意观察幼儿的表现，发现幼儿的创意玩法，及时给予肯定和鼓励。

3.合作游戏：教师根据幼儿的探索情况，组织幼儿进行合作游戏。例如，可以组织“轮胎接力赛”、“轮胎城堡探险”等游戏，让幼儿在游戏中学会合作与沟通。在游戏过程中，教师要给予适当的指导和帮助，确保游戏的安全进行。

4.创意制作：在玩轮胎的过程中，幼儿可能会产生一些新的创意，如用轮胎制作机器人、搭建大型轮胎堡垒等。教师可根据幼儿的创意，提供相应的辅助材料，引导幼儿进行制作。在制作过程中，教师要关注幼儿的作品，给予适当的建议和帮助，确保作品的质量和美观度。

5.评价环节：在活动结束时，教师组织幼儿进行自我评价和相互评价，让每个幼儿分享自己在玩轮胎过程中的收获和感受，以及创意制作的作品。教师对幼儿的成果进行点评和鼓励，同时也要指出幼儿在活动中的不足之处，提出改进建议。

五、活动延伸

1.将幼儿的创意作品展示在幼儿园的公共区域，激励其他幼儿学习和借鉴。

2.将废旧轮胎进行分类整理，统一回收利用，进一步培养幼儿的环保意识