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大班科学教研活动

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大班科学教研活动

大班科学教研活动

一、活动目标

1.通过观察、比较，发现周围事物的不同特征，感知生活中常见物体的形状、颜色、大小等外部特征。

2.尝试用语言、符号等方法表现事物的特征，培养细致观察和完整表达的能力。

3.体验科学活动带来的乐趣，进一步激发幼儿探索周围事物的兴趣。

二、活动准备

1.经验准备：提前观察并记录下孩子们喜欢的动植物的外形特征。

2.材料准备：记录表、水彩笔、PPT。

三、活动过程

1.导入：出示孩子们喜欢的动植物图片，引导幼儿回忆观察的内容。

老师：小朋友们，前几天我们一起观察了动植物朋友，谁还记得它们的模样呀？能告诉老师你们观察到了它们哪些特点吗？

设计意图：通过引导幼儿回忆观察动植物的特征，让幼儿初步了解科学观察的内容和表现方法，激发幼儿表达自己观察到的兴趣和愿望。

2.观察与发现

（1）出示PPT，引导幼儿观察比较动植物的不同特征。

老师：现在请小朋友们拿出记录表和笔，把自己喜欢的动植物的特征记录下来。

（2）教师根据幼儿的记录情况，进行总结和评价。

设计意图：让幼儿用画笔记录观察到的动植物特征，有利于培养幼儿的细致观察和完整表达的能力。教师对幼儿的记录进行评价，可以让幼儿了解正确的观察方法和表现方式。

（3）教师出示一些不同形状、颜色、大小的物品，引导幼儿发现生活中的不同特征。

老师：生活中还有很多不同的事物，它们有哪些不同的特征呢？请小朋友们仔细观察，并用老师准备的材料把它们的特征记录下来。

3.总结与拓展

（1）教师根据幼儿的记录情况，进行总结，并引导幼儿发现事物之间的联系和规律。

（2）组织幼儿分享自己的记录表，进一步巩固幼儿对事物特征的认识。

设计意图：分享记录表可以帮助幼儿进一步巩固对事物特征的认识，同时也可以让幼儿体验科学活动的乐趣和成就。

老师：小朋友们，通过这次科学活动，你们都有哪些收获呢？能跟大家分享一下吗？

（3）教师对本次活动进行拓展，鼓励幼儿在生活中继续观察、发现、记录身边的事物。

老师：生活中还有很多有趣的事物等待我们去发现，希望小朋友们能够在以后的生活中多观察、多思考、多记录，不断提高自己的观察力和想象力。

四、活动延伸

1.将幼儿的记录表进行展示，激励其他幼儿继续探索科学奥秘。

2.将本次活动中幼儿表现优秀的作品收集起来，作为本次活动的纪念。

五、活动反思

本次大班科学教研活动通过观察比较动植物、生活中的不同特征，引导幼儿发现事物的不同特征，并鼓励幼儿在生活中继续观察、发现、记录身边的事物。整个活动过程生动有趣，符合大班幼儿的年龄特点和学习特点，有利于培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的表达能力和完整表达能力。同时，本次活动也提醒教师在组织科学活动时，要注重引导幼儿观察生活中的事物，让科学活动更加贴近生活、生动有趣。

大班科学教研活动

一、活动背景

随着教育改革的不断深入，科学教育越来越受到家长和教师的重视。大班幼儿已经具有一定的科学探究能力，能够主动参与科学探究活动，因此，开展大班科学教研活动，能够进一步培养幼儿对科学的兴趣，提高幼儿的科学素养。本次大班科学教研活动旨在通过一系列的活动，引导幼儿在观察、实验、推理等多种方式下，深入探究生活中的科学现象，从而提升幼儿的思维能力和解决问题的能力。

二、活动目标

1.引导幼儿在观察、实验、推理等多种方式下，深入探究生活中的科学现象。

2.培养幼儿对科学的好奇心和求知欲，激发幼儿探索未知领域的兴趣。

3.提升幼儿的思维能力和解决问题的能力，培养幼儿良好的科学素养。

4.通过活动，促进幼儿之间的交流与合作，增强幼儿的团队意识和协作能力。

三、活动内容及安排

1.观察生活中的科学现象：组织幼儿观察生活中的各种科学现象，如彩虹的形成、水的三态变化等，引导幼儿通过观察、记录、讨论等方式，发现生活中的科学奥秘。

时间：X月X日，上午X点-X点

地点：各班级教室

参与人群：大班幼儿

2.实验探究：组织幼儿进行一些简单的科学实验，如彩虹糖溶解实验、磁铁游戏等，引导幼儿通过实验操作、观察、记录等方式，探究科学原理。

时间：X月X日，下午X点-X点

地点：多功能实验室

参与人群：大班幼儿及教师

3.制作小发明：组织幼儿进行一些小发明的制作活动，如自制彩虹伞、磁力钓鱼玩具等，引导幼儿运用身边的材料进行发明创造，培养幼儿的创新意识和动手能力。

时间：X月X日-X月X日，每天下午X点-X点

地点：各班级教室及活动室

参与人群：大班幼儿及家长志愿者

4.成果展示与交流：组织幼儿展示自己的小发明作品，并分享制作过程和心得体会。同时，邀请其他班级的幼儿和教师参观交流。

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