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六年级班科学教学设计
主备授课人授课时间
课题五、我们来造桥3、建造桥梁
课时第1课时总课时共1课时
科学学生按照桥梁设计方案，利用材料将自己的创意和构想转化成
教知识桥梁模型。
学科学
学生在桥梁制作过程中及完成后对桥梁进行测试和调整。
目探究
标科学学生通过调查真实工程，了解工程师在建造桥梁需要考虑多方
态度面因素，知道桥梁建造是-一个多系统的工程。
教学
学生按照桥梁设计方案。
重点
教学
利用材料将自己的创意和构想转化成桥梁模型。
难点
教学教师课件
准备学生
师生活动二次备课
一、引入:明确本节课任务:
按照设计图纸建造斜拉桥。
出示制作材料和工具
分工合作制作斜拉桥
教(一)、制作
学
1.主梁节段
过
程2.索塔
3.斜拉索.
4.合作运用悬臂拼装法连接各段主梁、斜拉索。
(二)、测试改进不足，完善作品
发现稳定性存在隐患，进行改进。
三、评价斜拉桥
-1-
1、将斜拉桥放入实景中感受效果。
2、根据招标要求对斜拉桥进行评审。
3、宣布通过验收。
四、像工程师一样工作
1、播放视频资，了解工程师在建造新首钢大桥时
考虑了哪些因素。
2、引导学生进行反思，知道建造桥梁是一个多系
统的工程。
布置请同学们课后准备好以下这些学习材料，为《大自然的启示》
作业做好准备。
课堂造桥是一项严格的工作，我们一定要按实现的规划步骤，细致
小结周到的进行，发现问题要及时改进。
建造桥梁
制作测试改进评价斜拉桥
板书1.主梁节段通过验收
设计2.索塔
3.斜拉索.
4.合作拼装
课后
反思
-2-
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