小学一年级语文《朋友》课件【三篇】 .pdfVIP

【导语】传统的教学⼿段枯燥⽆味，没有直观的形态供学⽣了解。有了课件教学，使古板变⽣动了，抽象变形象了，深奥变

浅显了，沉闷变愉悦了。不但激发了学⽣的学习兴趣，更有利的使学⽣理解其意义。下⾯就是为您收集整理的⼩学⼀年级语⽂

《朋友》课件，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多⼩伙伴哦！

【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《朋友》课件

教学⽬标

1.认识8个⽣字，会书写6个⽣字。学会⼀个部⾸，掌握⾛“”字的笔顺。

2.理解⽂中的主要词语，知道连忙、只好、笑“眯眯、危急”等词语的意思;能区分是、“在”等词语的意思。

3.喜欢读课⽂，能准确表现⼈物对话的语⽓。

4.能够在读懂课⽂内容，明⽩朋友之间要互相关⼼互相帮助，越是在危难之时越要挺⾝⽽出，进⽽对伙伴“之间应该如何

相处”的问题有⼀个全⾯的理解。

教学重点、难点：认字和写字。

教学准备：⽣字卡⽚

教学过程

第⼀课时

⼀、导⼊新课

⽣活中我们都需要朋友，你有朋友吗?谁愿意说说你的朋友是谁吗?你为什么愿意和他交朋友?正准备交好朋友的同学能不

能说⼀说你愿意和什么样的⼈交朋友?交了朋友之后怎样与朋友相处呢?我们⼀起来学习⼀篇课⽂，学完之后你就会找到答

案。

⼆、拼读⽣字，少清朗读障碍。

1.认读⽣字。

(1)借助拼⾳读准字⾳和词语。

玩耍(shuǎ)、有(yǒu)⼈、停住(zhù)、笑眯(mī)眯

说(shuō)话、好呀(ya)、告诉(su)、都(dōu)好

(2)注意提⽰住“”“说”都是翘⾆⾳，说“”是三拼⾳节，呀“”要读轻⾳。

2.抽读识字卡。

在学习⼩组内，由组长抽读⽣字卡⽚，其他同学抢答。

3.初步理解字、词在本课的意思。住“”在本课是停住、⽌住的意思;“告”本课指把事情说给别⼈的意思;“都”在本课是所有、

总括的意思。

4.给⽣字组词，并练习运⽤。

三、灵活多样，助复习。

1.玩听⾳拍卡⽚的游戏。

2.玩词语接龙游戏。

四、做巩固练习。

1.读出下⾯词语

玩具住处说话微笑告诉⾛路

2.选字填空。

你()做什么?

它们都()我()好朋友。

五、试读课⽂。

(1)把这些字词放回到故事中。看同学能不能读准确。

(2)找同学分⾃然段读⼀篇课⽂。其他同学听后评价谁读得最棒。

[设计意图：让学⽣喜欢读课⽂，并能准确的表现⼈物对话的语⽓]

六、作业：熟读课⽂。

第⼆课时

⼀、导⼊新课

这节课我们来继续学习《朋友》这篇课⽂。齐读课题。

⼆、朗读课⽂，复习⽣字。

1.出⽰⽣字卡⽚，学⽣认读。

2.⾃读课⽂，标明⾃然段序号。

3.找同学分段读课⽂。

三、边读边理解。

(⼀)学习第⼀⾃然段。

1.读第⼀⾃然段，说说两个朋友在森林⾥玩耍时，发⽣了⼀件什么意想不到的事?你是从哪句话知道的?试着读这句话。

2.学习玩耍玩“”字和在“”字。在“”是平⾆⾳，表⽰两个朋友所在的位置。王“”字旁的最后⼀笔横变提。

3.在这样紧急的时刻，两个⼈是怎样做的?结果怎样?

4.学习是“”字。是“”是翘⾆⾳，⼜是整体认读⾳节。意思是联两种事物，表⽰等同。书写时注意字的下半部分。

(⼆)学习第⼆⾃然段。

1.从树上下来的那个⼈是什么样⼦?读⼀读描写他的句⼦。

2.学习什么的么“”“呀”两个都读轻声。书写是注意么“”的第⼆笔和⽛“”字的第⼆笔。

读这个⾃然段，从他笑眯眯的样⼦我们可以知道他是怎样的⼀个⼈?

(三)学习第三⾃然段。

1.读躺在地上那个⼈的话，你读懂了什么?

2.撇下是什么意思?

3.学习⾛“”字。⾛“”是平⾆⾳。本课既有来到的意思，⼜有离去的意思。书写时要注意笔顺。

4.讨论：在朋友遇到困难的时候，我们应该这样做?

四、认认真真，学写字。

本课中最容易出错的是在“”和是“”两个字，指导书写时，重点指导在“”字的第三笔竖“”，提醒学⽣不要忘写。在写是“”字

时，先复习⾜“”字，对⽐观察两字的异同后在动笔书写。⾛“”字提醒学⽣书写时注意按正确笔顺来写。的“”字要突出左窄右宽，

左⼩右⼤的特点。玩“”字书写时要注意王字旁的写法。么“”字的第⼆笔是撇折“”，提醒学⽣别写成竖提“”。[设计意图：注意培养

学⽣正确的执笔姿势、正确的坐姿、保护本薄的好习惯、按笔画规矩写字的好习惯，把字写得规范、端正、整洁。#]

五、完成活动与