第十章 能力课件.ppt

第十章能力;第一节能力概述;才能：是完成某种活动任务所必需的多种能力的独特组合。

天才：才能的高度的完善与创造性的发展。;区别：

知识就是信息在头脑中的储存。

技能是个人掌握的动作方式。

能力是把所掌握的知识技能用于解决不同问题的心智操作。

联系：

一方面能力是在掌握知识、技能的过程中形成和发展起来的；另一方面掌握的知识技能又是以一定的能力为前提的。;三、能力的种类;模仿能力：仿效他人的言行举止而引起的与之相类似的行为活动的能力。

创造能力：在创造活动中能产生出具有社会价值的、独特的、新颖思想和事物的能力。;（三）认识能力、操作能力、社会交往能力;第二节智力与智力结构理论;二、智力与创造力;两种因素：一般因素(G因素)和特殊因素(S因素)。;（二）群因素说（塞斯顿）

一群彼此无关的特殊因素;（三）智力的三维结构说（吉尔福特）;（四）智力的层次结构模型（弗农）

四个层次排列

;（五）智力的三元理论（斯腾伯格）

情境性智力、经验性智力、成分性智力

（六）多元智力结构理论（加德纳）

八种相互独立的智力

（七）液态智力和晶态智力说(卡特尔);哪一年的4月21日是星期日;第三节能力测验;二、智力测验

(一)斯坦福—比纳智力量表

1、适用对象：3—18岁

2、测验材料：测验共分17个年龄组，共112题。

3、记分与结果解释

1）先计算被测试者的实足年龄，

2）以通过的题目数来计算心理年龄。;(二)韦克斯勒智力量表（离差智商）;三、特殊能力测验;四、创造力测验;南加利福尼亚大学测验;例1：请把下面的字母重新组合成熟悉的单词;例2：请在如下二张有阿拉伯数字的纸上分别画一幅画，把该数字作为图中的一部分。;第四节能力的发展及其差异;第十章能力;三、智力表现的早晚差异;早慧表现;中年成才（1）;中年成才（2）;中年成才（3）;大器晚成;四、影响能力形成和发展的因素;起主导作用;第五节智能特殊者;超常儿童的共同心理特征：

1、有浓厚的认识兴趣和旺盛的求知欲；

2、注意集中，记忆能力强；

3、感知敏锐、观察仔细；

4、思维敏捷，理解力强，???独创性；

5、自信、好胜、有坚持性。;二、智能不足者

智能不足可分为三个等级：

轻度：智商70—50，生活能自理，能从事简单劳动，但应付新奇复杂的环境有困难，学习有困难，很难领会学校中抽象的科目。

中度：智商50—25，生活能半自理，动作基本可以或部分有障碍，只会说简单的字或极少的生活用语。

重度：智商在25以下，生活不能自理，动作、说话都有困难。;智力落后的原因;1、人像上画上补笔。

2、折迭三角，模仿将一张六寸见方的纸对角折迭两次。

3、为皮球、帽子、火炉下定义。

4、临摹方形。

5、判断图形的异同

6、把两个三角形拼成一个长方形。

（备用项目）用鞋带在铅笔上打个结。;谢谢聆听！