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标题源
体验式与情境化美育教育
目录TOC\o1-4\z\u
一、体验式与情境化美育教育 3
二、美育课程的设置与内容 8
三、完善美育教育的评估与反馈机制 13
四、推动美育教育可持续发展的路径 18
五、美育浸润行动的社会需求 23
尽管近年来教育部提出美育应该作为基础教育的重要组成部分，但目前不少学校对美育的理解仍然停留在兴趣培养和艺术技能训练层面。其教育功能并未完全被挖掘，美育未能充分融入学生的日常生活与思想教育之中。许多学校依旧倾向于通过传统的艺术课程来开展美育教育，而忽视了美育与思想道德教育、心理健康教育的有机结合。
尽管美育教育在部分城市
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