2.1 减数分裂和受精作用（第三课时）课件高一下学期生物人教版必修2.pptx

第1节减数分裂和受精作用

（第3课时）;学习目标;精原细胞;A;;构建减数分裂中DNA、染色体、染色单体的数学模型;;(2)柱状图;构建减数分裂中DNA、染色体、染色单体的数学模型;2、减数分裂和有丝分裂的图像识别;;2、减数分裂和有丝分裂的图像识别;;;;(一数)

染

色

体

数

目;练习：判断下列细胞分别属于何种分裂的什么时期，形成的子细胞是什么？;1、下列有关某雄性生物体中各细胞分裂示意图的判断，正确的是（）

A．图①处于减数分裂Ⅰ中期，细胞内有2对姐妹染色单体

B．图②处于减数分裂Ⅱ后期，细胞内有2对姐妹染色单体

C．图③处于减数分裂Ⅱ中期，该生物体细胞中染色体数目恒定为8条

D．四幅图可排序为①③②④，出现在该生物体精子的形成过程中;2，甲、乙为某哺乳动物处于不同分裂时期的细胞示意图，且图示两细胞均已发生变异；丙为细胞分裂过程中每条染色体上DNA含量变化曲线。下列相关叙述正确的是();3，如图是玉米(2n＝20)的花粉母细胞减数分裂过程中几个特定时期的显微照片，①～⑤代表不同的细胞(不考虑变异)。下列叙述正确的是()

A．细胞①和细胞③中可能分别含有11、10种形态不同的染色体

B．细胞②中同源染色体的非姐妹染色单体之间可能发生交换

C．细胞④和⑤中染色体数目和核DNA数目相同，都为细胞①的一半

D．若细胞①中有一对同源染色体未分离，则形成的四个花粉粒都异常;4，下图是某哺乳动物（基因型为YyRr）的一组细胞分裂模式图。下列有关叙述正确的是

A.甲细胞一个四分体上的非姐妹染色单体之间发生缠绕

B.乙细胞属于初级卵母细胞，所有的非等位基因进行自由组合

C.丙细胞属于减数分裂川时期，进行DNA复制后继续分裂

D.形成丁细胞原因是在减数分裂1后期，一对同源染色体没有分离

;同卵双胞胎：一个精子与一个卵细胞结合完成受精作用后，受精卵一分为二变为两个一样的细胞，然后发育成为两个个体，因为两个个体源自同一个受精卵，所以叫同卵双胞胎。;;;答案

(1)XXY成因;拓展应用骡;拓展应用骡;1.实验原理

蝗虫的细胞进行减数分裂形成精细胞，再形成精子。此过程要经过两次连续的细胞分裂。在此过程中，细胞中的染色体都在不断地发生变化，因而可据此识别减数分裂的各个时期。;2.实验步骤;3、问题分析;练习与应用一、概念检测1．×√

2．B3.C

4.【答案】（1）这个细胞正在进行减数分裂。因为细胞中出现了四分体。

（2）细胞中有4条染色体，8条染色单体。

（3）细胞中有2对同源染色体。其中染色体A与C、A与D、B与C、B与D是非同源染色体。

（4）细胞中a与a＇、b与b＇，c与c＇、d与d＇是姐妹染色单体。

（5）这个细胞在分裂完成后，子细胞中有2条染色体。

（6）参见教材图2－2。;二、拓展应用1．A为减数分裂前的间期；B为减数分裂I前期；C为减数分裂I中期；D为减数分裂I后期；E为减数分裂II前期；F为减数分裂II末期。

2.【提示】不一定。若减数分裂过程中发生异常情况，比如减数分裂Ⅰ时联会的同源染色体，有一对或几对没有分别移向细胞的两极，而是集中到一个次级精（卵）母细胞中，再经过减数分裂Ⅱ形成的精子或卵细胞中的染色体数目，就会比正常的多一条或几条染色体，再例如，在减数分裂过程（无论减数分裂Ⅰ还是减数分裂Ⅱ）中，染色体已移向细胞的两极，但因某种原因细胞未分裂成两个子细胞，这样就可能出现精子或卵细胞中染色体数目加倍的现象。

如果出现上述现象，受精卵中的染色体数目就会出现异常，由该受精卵发育成的个体细胞中的染色体数目也不正常。由于染色体是遗传物质的载体，生物体的性状又是由遗传物质控制的，那么当该个体的遗传物质出现异常时，该个体的性状也是异常的。例如，人的唐氏综合征（又称21三体综合征）患者，就是由含有24条染色体（其中21号染色体是两条）的精子或卵细胞与正常的卵细胞或精子结合后发育成的。;二、拓展应用

3.【答案】精子和卵细胞结合时，头部先进入卵细胞内，精子的头部几乎只保留了细胞核，这就保证了遗传物质能够先进入卵细胞；部分细胞质变成了精子的颈部和尾部，使精子具备适于游动的能力；人部分细胞质及多数细胞器被丢弃，避免了受精过程中因为不必要的细胞组分而耗费能量；全部线粒体被保留下来，并主要集中在尾的基部，可以更好地在受精过程中提供能量。精子变形过程中的以上变化都是为受精提供了保证，是进化的结果。