2024年部编版语文四年级下册海的女儿导学案3篇 .pdfVIP

部编版语文四年级下册海的女儿导学案３篇

〖部编版语文四年级下册海的女儿导学案第【1】篇〗

［教学目标］

1、认识13个生字，会组词。

2、了解故事主要内容，把打动你的地方多读几遍，和同学交流

自己的感受。

3、感受童话奇妙的想象。

［教学重难点］

体会小人鱼的内心活动，感受小人鱼的善良。

［教学课时］

1课时。

教学过程

一、简介作者，激发兴趣

1、（课件出示美人鱼的铜像）师：在丹麦首都哥本哈根入口处

的海面上，有一座铜像冒出水面——它告诉人们这就是丹麦。但铜

像既不是丹麦的开国元勋，也不是丹麦某一个王朝的杰出英雄，而

只是一个普通的女孩。她坐在一块石头上，若有所思地望着大海。

她在沉思什么呢？谁也猜不出来。她没有腿，只有一条鱼尾。原来

她是人鱼——“海的女儿”，是丹麦作家安徒生所写的一篇童话中的

主人公。丹麦人民就是以这种方式来表达对安徒生的崇敬。

2、说起安徒生，同学们并不陌生，说说你对他有哪些了解。

（生交流搜集到的有关安徒生的资料）

二、汇报预习情况

1、课前让大家预习了课文，下面就来检查大家预习的情况。出

示本课要求会认的13个生字，指名认读，并组词。

（1）根据检查情况，教师指导难点、易错点。

字音点拨：睫：jié（睫毛）讯：xùn（喜讯）抚：fǔ（抚弄）

（2）学生交流识字方法，教师相机点拨。

2、用自己喜欢的方式读课文，要求读正确，读流利。思考：

（1）这篇童话的主要内容是什么？

（2）读完全文后，你对小人鱼有哪些认识？文中有哪些地方打

动你？

三、交流分享，深化感悟

1、故事中有哪些情节像经典镜头一样在你的脑中浮现？拿起课

本，把打动你的地方多读几遍，班级展示交流。

（1）她知道，王子举行婚礼后的第一个早晨，她就会死去，变

成海上的泡沫。

（此处体现了童话故事奇妙的特点，人死后还可以化为泡沫，

想象奇特。）

（2）她于是跳起舞来，飞快地旋转着，就像被追逐着的燕子那

样……她从来没有跳得这么美丽。（小人鱼太善良了，她将自己的伤

心化作舞姿，祝福王子和公主。）

（3）小人鱼为了陪在王子身边，忍受了哪些痛苦？找出相关语

句，总结发言。（①离开族人和家庭；②失去了美妙的声音；③每天

忍受无止境的苦痛。）

（4）小人鱼为王子付出了这么多，可是王子却一点儿也不知道。

这说明了什么？你觉得小人鱼是一个什么样的人？（说明小人鱼不

图回报，她从没有因为自己的付出而要求王子做什么。小人鱼是一

个乐于奉献、不求回报的人。）

（5）“她笑着，舞着，但是死的念头一直在她心中。”从这句话

中可以看出小人鱼的什么特点？（小人鱼是坚强的，她将美好带给

别人，自己从容地面对死亡。）

（6）“一切都静了下来，只有舵手站立在舵旁。小人鱼向东方

凝望，等待着晨曦的出现——她知道，当清晨的第一缕阳光出现时，

自己就会死去。”这段话可以看出小人鱼的什么特点？（面对死亡，

小人鱼没有恐惧，十分勇敢。）

（7）小人鱼认为自己就要死了，这时候姐姐们为她带来一线生

机。小组合作朗读最后两个自然段，说说姐姐们是怎样换来小人鱼

的生存机会的。从姐姐们的做法中，你体会到了什么？（姐姐们对

小人鱼深深的爱）

（8）从“纵身”一词，你体会到什么？（小人鱼毫不犹豫地选

择牺牲自己，可以看出她的善良。）

2、小组讨论交流，深化主题。

（1）小人鱼为什么最后没有听从姐姐们的话杀了王子？

（2）小人鱼为了使心爱的王子能获得幸福，自己甘愿化为泡沫，

你认为这样做值得吗？

（3）你喜欢这个结局吗？小人鱼最后变成了泡沫……小人鱼会

想些什么，做些什么呢？读了故事，你想对主人公说什么？

四、课堂小结

这篇文章主要讲小人鱼看着王子和美丽的公主订婚，宁可自己

化为泡沫，也不忍心伤害王子，体现了小人鱼的善良。

［教学板书］

海的女儿

看着王子和公主订婚（自己伤心，默默祝福）

放弃唯一生还的机会（牺牲自我，成全王子）

纵身跳海，化为泡沫（善良）

［教学反思］

《海的女儿》是一篇童话故事，内容简单，易