2024年部编版语文二年级下册沙滩上的童话导学案3篇.pdfVIP

部编版语文二年级下册沙滩上的童话导学案３篇

〖部编版语文二年级下册沙滩上的童话导学案第【1】篇〗

一、教材分析

课文描述了一群孩子在海边的沙滩上修筑城堡、编织童话故事

的情景，表现了孩子们纯真的童心、快乐的生活。课文插图以大海、

沙滩为背景，呈现了孩子们在沙滩上垒起城堡、编织童话的情景，

富有生活气息，营造了一种快乐的氛围。

二、教学目标

1.认识“堡、插”等15个生字，读准多音字“量”，会写“周、

围”等9个字，会写“周围、补充”等9个词语。

2.朗读课文，能读好人物对话，感受儿童生活的快乐。

3.展开想象，能根据提示用上提供的词语编故事。

三、重点难点

1.通过多种形式的朗读，感受孩子们玩耍的快乐和童年生活的

美好。

2.学习创编童话的方法，能根据提示自主创编童话故事。

四、教学过程

第一课时

板块一看图知“童话”

1.插图导入，揭示课题。

（1）同学们，你们喜欢童话故事吗？说一说，你看过哪些童话

故事？

（2）看图说一说：他们在干什么？

（3）揭示课题。

沙滩是孩子们的快乐天地，他们不仅垒起城堡，还编了一个有

趣的童话故事，你想听吗？让我们一起来学习课文《沙滩上的童话》。

2.板书课题，齐读课题。

板块二初读，入“童话”

1.初读课文，整体感知。

出示自读提示，学生初读课文。

课件出示：

用喜欢的方式读课文，难读的生字借助拼音读准字音，不认识

的字查字典。

读通句子，不唱读，不回读，把课文读正确、流利，标出自然

段序号。

想一想：读了课文，你知道了什么？

2.检查初读情况，汇报交流。

（1）指名分段朗读课文，教师相机纠正读音。

（2）同桌互读本课的生字，有不会的字，同桌互相教读，纠正

读音。

（3）用喜欢的方式记住本课要求会认的字，并在小组内交流。

（4）指名认读，相机正音。

①“插、充、商”都是翘舌音，“赞”是平舌音。

②学习多音字“量”，在本课“商量”一词中“量”读轻声

“liang”。

③“凶、充、攻、商、量、轰”都是后鼻音。

（5）开火车读词语。

（6）以小组为单位汇报识记生字的方法。如，加一加、看图识

记、字理识记、猜字谜识记。

3.回顾课文内容，了解大意。

（1）指名说一说：课文先写了什么，再写什么，最后写什么？

（2）根据汇报，提炼关键词。

（3）填写流程图：（垒城堡）——（公主被困）——（攻打城

堡）——（救出公主）

板块三再读，学“童话”

1.学“垒城堡”。

孩子们在沙滩上垒起了一座怎样的城堡呢？

（1）看插图，范读第2自然段。

课件出示：

在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上

干树枝，那就是我们的树。

（2）想一想：这一自然段写的是什么？（板书：垒城堡）

（3）默读这段话，圈出表示动作的词语。（垒、筑、插）

（4）动作演示“插”，用“垒、筑、插”组词。

（5）从这些动词中，你仿佛看到了哪些画面？

（6）指导朗读，感受快乐。

2.学写“周、围”。

课件田字格中出示“周、围”。

（1）指导观察“周、围”书写的异同点。

（2）引导学生交流：“围”是全包围结构的字，先外后内再封

口。“周”是三包围结构的字，包围部分与被包围部分大小要写协调。

（3）教师范写，提醒重点笔画，学生书空。

（4）学生练写。

（5）展示评价。

3.指导书写“句、补、充”。

（1）你能用这几个字组词吗？

（2）发现规律：仔细观察，为了写好这几个字，你有什么好的

建议？

（3）重点指导：“句”第二笔运笔稍向左倾斜；“充”竖弯钩要

写得舒展；“补”左边是衣字旁，不要写成“ネ”。

（4）教师范写。

（5）学生描红，练写，同桌互评，教师巡视指导，相机点评。

第二课时

板块一