2024年部编版语文三年级下册习作身边那些有特点的人教案与反思精选3篇.pdfVIP

部编版语文三年级下册习作身边那些有特点的人教案

与反思精选３篇

〖部编版语文三年级下册习作身边那些有特点的人教案与反思

第【1】篇〗

教学目标：

1.写一个熟悉的人。

2.用一件事来写。

3、运用外貌、语言、动作等描写方法写出人物某一方面的特点。

教学重点：

用一件事来写一个熟悉的人。

教学难点：

写一个人，尝试写出他的特点。

教学准备：

1、教师：准备范文。

2、学生：观察自己身边有特点的人。

教学过程：

一、猜谜导入，揭示课题。

同学们，老师请来了两个动画人物来到了我们今天的课堂上，

咱们来猜一猜。看谁能根据大屏幕上的词语猜出人物形象。看谁的

反应最快。

1．火眼金睛尖嘴猴腮头戴紧箍咒

——孙悟空

同学们，眼睛，嘴，头，这些都是孙悟空的外貌。所以咱们可

以通过外貌猜出人物。

好，再猜一个大家熟悉的动画人物。

2．勇敢、乐观、爱抓羊。——灰太狼

乐观是灰太狼的性格。勇敢是他的品质。爱抓羊就是他的爱好

兴趣。所以咱们就可以通过人物的特点猜出人物。

小结：外貌，性格，爱好兴趣等这些都可以称之为人物特点。

二、理解人物特点，说说身边的人

1、我们可以根据外貌猜出人物，大家看这段文字写的是谁？

出示例文：

我有一头乌黑的头发，圆圆的脸上长着一双黑色的眼睛，鼻子

下面有一张小小的嘴巴。

师：这是谁？学生猜不准。因为他的外貌没什么特别的地方。

没特点。

好多人都长的是这个样子，这是一张大众化的脸谱，放在人堆

里看没什么特别的。所以猜不出来。

2．理解什么是特点。

举例：

王菲菲特别爱看书，因为她在课间休息的时候都拿着书在看。

这是她的兴趣爱好，是他的特点。

我们班的龙一鸣同学，平时非常喜欢帮助别人，看到谁有困难

他都去帮助，这也是他的特点。

三、寻找身边有特点的人。

1．出示课本上的9个表示人物特点的词语。指名读让其他学生

想一想，说一说。

2.热心肠的同学，爱问问题的“小问号”，对昆虫颇有研究的

“昆虫迷”，说话幽默的“幽默王子”，说起话来大嗓门的“高音喇

叭”……你的爸爸妈妈，爷爷奶奶，亲戚朋友，身边的同学小伙伴

们又有哪些特点呢？

3.说说你身边的人有什么特点呢？

四、如何抓住特点来描写人物。

1．出示范文。

范文一：

到底怎样抓住特点来描写人物呢？我抓住了妈妈很凶的特点写

了一段文字，咱们一起来看看。

我的妈妈可凶了，我背地里叫她“虎妈”。有一次，我的书桌没

整理好，被妈妈看见了。天哪，这可不得了！只见她把桌子一拍，

脚一跺，腰一叉，指着我，大声吼道：“你看看你，桌子乱成这样！

书东一堆，西一堆的你这样怎么写作业……”说这话的时候，她下

巴抬得高高的，眼睛直瞪着我，都快冒出火花了。把我吓呆了。爸

爸在旁边一脸无奈，对我说：“你妈妈发火时的样子真可怕，下次可

千万别惹她了。”

师：这篇文章写谁？

生：妈妈。

师：特点是什么？

生：很凶，“是虎妈”

师：你从那句话看出她是“虎妈”的呢？

让学生找出相关的语句。

范文二：

我家有个“小马虎”，他上课不是上学忘记带作业，就是考试忘

记写名字。

有一次，他们班进行了数学测试。放学前，老师把试卷发给他

们，让他们改正错题。“小马虎”到家就开始抱怨：“老师今天点名

批评了我，这次我有没忘记写名字，他为什么还说我是”小马虎”

呢？”我赶紧拿过她的试卷看了一下，“你的课本厚一米，来来来，

把你一米厚的课本拿来我看看。”小马虎探头一看，不好意思地挠了

挠头，“那个，填序号的时候看差了，呵呵……”

看，这就是我家的“小马虎”——我的弟弟。

小结：描写身边有特点的人可以从语言、动作、表情，还有其

他人的反应等。

五、尝试写一写。

1．教师提示：想一想你身边人的有特点，选取其中的一个特点

进行描写。你可以通过一件事情来具体描述。可以用上描写表情，

语言，动作的词语。

2.加上合适的题目。找出