天津市河西区九年级上学期期中语文试题.docx

天津市河西区2024-2025学年九年级上学期期中语文试题

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、选择题

1．下面词语中加点字的注音存在错误的一项是（???）

A．妖娆（ráo）??????冠冕（miǎn）??????根深蒂固（tì）

B．秘诀（mì）???????惊骇（hài）???????矫揉造作（róu）

C．恪守（kè）???????广袤（mào）???????自惭形秽（huì）

D．折扣（zhé）??????懦夫（nuò）???????前仆后继（pū）

【答案】A

【详解】本题考查字音。

A.根深蒂固（tì）——dì；

故选A。

2．下面语段的空白处依次填入词语，恰当的一项是（???）

在学习知识的过程中，要善于创新思维方式，打破陈规，束缚，思维空间，通过思考善于去想别人所未想、求别人所未求、做别人所未做的事情，最终不断创新发展。

A．冲击??扩充??推行 B．冲破??扩充??推行

C．冲破??扩展??推动 D．冲击??扩展??推动

【答案】C

【详解】本题考查词语运用。

一空，冲击：（水流等）撞击物体。比喻干扰或打击使受到影响。冲破：冲击突破，冲破难关。比喻打破限制。对于“束缚”，用“冲破”更恰当，强调打破限制；

二空，扩充：范围放大，数量增多。扩展：向外伸展；扩大。对于“思维空间”，用“扩展”更能体现范围的扩大；

三空，推行：推广；使政策、经验、办法等普遍实行或传播。推动：使事物前进或发展。“推动”与“创新发展”搭配恰当；

故选C。

3．下面一段话中存在语病的一项是（???）

①我们中国从古至今就有着崇尚读书、崇尚诗教的民族传统。②诗歌在我们的身边撒播着文化种子，滋养着我们的诗意人生。③我们可以从诗词中体味到温馨浪漫和灵趣哲思。④通过读诗，让我们回顾源远流长的中华文化，让我们感受到更加美好的精神境界。

A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句

【答案】D

【详解】本题考查病句辨析。

D.第④句缺少主语，删去“通过”；

故选D。

4．下面句子中空缺处，应填标点完全正确的一项是（???）

除代表季节外，“夏”字还有一种常见用法（1）我们自称华夏子孙，用的是“夏”的本义，是大的意思。许慎在《说文解字》中说（2）“夏，中国之人也（3）他说的“中国”不是今天意义上的中国，而是古代黄河流域的中原地区。称自己民族为“夏”，表示我们认为自己民族很伟大。

A．（1）。（2）：??（3）。” B．（1）；??（2）：??（3）”。

C．（1）：（2），??（3）。” D．（1），??（2），??（3）”。

【答案】A

【详解】本题考查标点运用。

（1）“除代表季节外，‘夏’字还有一种常见用法”表达了一个完整的意思，即指出“夏”字除季节用法外还有其他常见用法。这里是一个陈述性的话语，陈述完毕后用句号来表示句子的结束。

（2）当引用许慎在《说文解字》中的话时，“许慎在《说文解字》中说”这个表述起到提示下文是引用内容的作用。冒号用于提示性话语之后，表示提起下文，在这里表示后面即将引出许慎所说的话。

（3）许慎所说的“夏，中国之人也”是一个完整的句子。在引用完整的句子时，句子结束处使用句号，然后加上后引号，表示引用的结束。

故选A。

5．下面对《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗的赏析，不正确的一项是（???）

酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

A．这首诗是作者写给白居易的回赠之作，曲折地表达了诗人遭受政敌打击，长期远贬异地的愤慨不平的心情。

B．首联中的词语“凄凉地”“弃置身”，暗含诗人长期谪居的痛苦和抑制已久的愤激心情。

C．颔联借用“闻笛赋”和“烂柯人”两个典故，抒发了诗人怀念友人之情和对岁月流逝、人事变迁的感叹。

D．颈联的“沉舟”和“病树”两句，诗人借自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含哲理，表现了诗人对仕宦升沉、世事变迁的无奈、惆怅与叹息。

【答案】D

【导语】《酬乐天扬州初逢席上见赠》是刘禹锡对友人白居易的回赠之作。诗中通过“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”表达了对人生起伏的豁达态度。全诗以典故和自然景物抒发了对友人的怀念和对岁月流逝的感慨，展现了诗人乐观积极的精神。

【详解】本题考查诗歌内容理解。

D.“表现了诗人对仕宦升沉、世事变迁的无奈、惆怅与叹息”理解错误。诗人以“沉舟”“病树”自喻，象征自己遭遇的困顿挫折，但并未因此怨尤，他看到沉舟旁的千帆过和病树前的万木春，寓意新事物必将取代旧事物，自己虽然遭遇挫折，但未来仍有希望和生机，表现出诗人的乐观豁达。

故选D。

二、现代文阅读

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