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1尊重自己（说课稿）-统编版道德与法治六年级下册

一、设计意图

本节课以统编版道德与法治六年级下册“尊重自己”为主题，旨在引导学生认识到尊重自己的重要性，培养他们自尊、自信、自爱的品质。通过案例分析、小组讨论等形式，让学生结合自己的生活实际，深入理解尊重自己的内涵，提高他们在实际生活中尊重自己的能力。同时，本节课内容与学生的成长紧密相关，有助于提升学生的道德素养和法治观念。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的自我认知与自我管理能力，通过理解尊重自己的重要性，帮助学生形成积极的自我概念，提高自我价值感。具体包括：发展学生的批判性思维，使其能够反思和评估自己的行为与态度；培养自我激励和自我调节的能力，使学生能够更好地面对挑战和困难；以及增强法治意识，让学生在尊重自己的同时，理解和遵守社会规范。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握尊重自己的核心概念及其在实际生活中的应用。具体包括：

-自我尊重的定义和表现：使学生明白尊重自己不仅仅是自尊，还包括自信和自爱。例如，通过讲解尊重自己的表现，如保持良好的仪表、积极面对挑战、不轻视自己的能力和价值等。

-尊重自己的行为准则：引导学生认识到在言行举止中如何体现尊重自己，如诚实守信、遵守规则、维护自己的尊严等。

-自我尊重的重要性：通过实例分析，如一个自信的孩子在集体中更容易获得他人的尊重和信任，让学生体会到尊重自己的重要性。

2.教学难点

本节课的教学难点在于帮助学生将尊重自己的理念转化为具体行为，并克服在尊重自己过程中可能遇到的困难。具体包括：

-自我认知的困难：学生可能难以准确认识和评价自己的优点和不足。例如，有的学生可能因为过度谦虚而忽视了自己的优点，或者因为自我评价过高而无法接受自己的不足。

-自我调节的挑战：学生可能在面对挫折和困难时难以保持自我尊重。比如，当遭遇失败时，学生可能会产生自卑情绪，难以自我激励和调整心态。

-社会环境的影响：学生在社会中可能会受到来自同伴或媒体的负面影响，导致自我尊重的挑战。例如，同伴间的嘲笑或网络上的负面评论可能会影响学生的自尊心。教师需要通过引导和案例分享，帮助学生学会如何在这些情况下维护自我尊重。

四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：多媒体课件、教学视频、网络文章

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、情景模拟

五、教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习一个新的内容，那就是“尊重自己”。在我们成长的过程中，尊重自己非常重要，它关系到我们如何正确看待自己，如何自信地面对生活。那么，什么是尊重自己呢？接下来，让我们一起走进这节课的学习。

二、自主学习

1.请大家打开课本，翻到第1页，阅读“尊重自己”这一部分。在阅读过程中，思考以下问题：

-尊重自己意味着什么？

-为什么我们要尊重自己？

-在生活中，我们如何表现出尊重自己？

2.阅读完毕后，请同学们在小组内分享自己的理解和感悟。

三、课堂探究

1.现在，我们来探讨第一个问题：尊重自己意味着什么？

-请同学们举例说明，自己在生活中是如何尊重自己的。

-教师总结：尊重自己意味着认可自己的价值，保持自尊、自信、自爱。

2.接下来，我们探讨第二个问题：为什么我们要尊重自己？

-请同学们从自己的经历出发，谈谈尊重自己给自己带来的好处。

-教师总结：尊重自己可以让我们更加自信，更好地面对挑战，获得他人的尊重。

3.最后，我们探讨第三个问题：在生活中，我们如何表现出尊重自己？

-请同学们分组讨论，列举一些尊重自己的具体行为。

-各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

四、案例分析

1.现在，我们来分析一个案例。请同学们观看视频《小明的故事》，思考以下问题：

-小明在故事中遇到了什么困难？

-小明是如何克服困难的？

-从这个故事中，我们可以学到哪些尊重自己的方法？

2.观看完毕后，请同学们在小组内分享自己的看法。

3.教师总结：小明在故事中遇到了挫折，但他通过尊重自己，积极面对困难，最终克服了困难。这个故事告诉我们，尊重自己是战胜困难的关键。

五、互动环节

1.下面，我们来进行一个互动环节。请同学们分成两个小组，进行“尊重自己”的知识问答比赛。比赛规则如下：

-每组轮流回答问题，答对加分，答错不扣分。

-每个问题限时30秒，超时视为答错。

-比赛结束后，积分高的小组获胜。

2.教师出题，同学们抢答。

3.比赛结束，教师宣布获胜小组，并给予表扬。

六、课堂小结

1.通过今天的学习，我们了解了尊重自己的重要性，知道了如何尊重自己。请同学们谈谈自己在课堂上的收获。

2.教师总结：尊重自己是我们成长过程中必