2024.09.11+理论攻坚-班级管理+沟通合作能力1+梁朝阳+（讲义+笔记）（【小学教师D类】2025事业单位系统班图书大礼包：职业能力倾向测验+综合应用能力1期）.pdf

理论攻坚-班级管理+沟通合作能力1

（讲义+笔记）

主讲教师：梁朝阳

授课时间：2024.09.11

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理论知识

第三章 教育组织与管理能力 

第一节 班主任工作

  考情分析

知识模块常考题型掌握程度

班主任的概念—理解

班主任的工作内容及方法案例题掌握

  内容梳理

一、班主任的概念

班主任是指在学校中全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作

的教师，是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是联系班级

任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁。

二、班主任的工作内容及方法★★★

班主任的工作内容包括常规工作和个别教育工作。

（一）班主任的常规工作

1.了解和研究学生（前提和基础）

了解和研究学生包括对学生个体的了解和对学生群体的了解，班主任一般采取四

种方法了解和研究学生。

（1）观察法。这是班主任了解学生最基本的方法。

（2）谈话法。这是班主任了解学生、管理班级时常用的一种方法。班主任通过集

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综合应用能力系统讲义中小学教师D类 

体谈话和个别谈话可以深入了解到真实可靠的信息。

（3）书面材料和学生作品分析法。班主任可以通过书面问卷调查、心理测验等书

面材料以及学生的作业了解学生。

（4）调查访问法。这是一种间接了解学生的方法。班主任可以通过家访、走访学

生前任班主任或任课教师等了解学生个体或群体的成长经历，深入了解有关背景和原因。

2.组织和培养班集体（中心环节）

班主任应有计划、有组织地在短时间内有效组建班集体。

3.建立学生成长档案

建立学生成长档案一般分为四个环节：收集—整理—鉴定—保管。

学生成长档案有两种：集体档案和个体档案。

4.组织班会活动和课外活动

（1）班会活动是班主任对学生进行教育的一种有效形式和重要阵地，是培养良好

班集体的重要方法，也是培养学生活动能力的基本途径。所以，班会活动是班主任工

作的重要内容。

（2）课外活动是培养全面发展人才的不可缺少的途径，是课堂教学的必要补充，

是丰富学生精神生活的重要组成部分。

5.协调各种教育影响

协调学校领导、任课教师、班委会、学生家庭、社会等多方面的教育影响。

6.操行评定

（1）操行评定的概念