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大班建构案例分析教案

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大班建构案例分析教案

大班建构案例分析教案

一、活动目标

1.通过观察、欣赏图片，理解建构物的主题，感受建构物的外形特征。

2.学习按照一定得规律进行建构，体验对称建构的乐趣。

3.积极参与建构活动，体验合作建构的乐趣。

二、活动准备

1.经验准备：幼儿观察过各种建筑物的外形特征，有进行建构活动的经验。

2.材料准备：各种建构积塑、泡沫垫、小椅子、建构图纸、奖章等。

三、活动过程

1.观察图片，引入主题。教师出示自己设计的房子图片，提问：你们看这是什么呀？这所房子是用什么材料建成的？它是按照怎样的顺序建造的？你们想不想建造一幢属于你们自己的房子呢？

2.引导幼儿欣赏图片上的建构物，分析其建构方法。提问：这些房子都是对称的，你是怎么看出它是对称的？它又是按照怎样的规律进行对称建构的呢？

3.教师示范一种对称建构的方法，请幼儿观察并学习。强调左右两边要完全一样。

4.分组进行建构活动，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆尝试不同的建构方法，体验对称建构的乐趣；提醒幼儿注意使用材料的方法以及卫生安全。

5.展示幼儿作品，并引导幼儿互相欣赏与评价。

6.结束活动。给胜利的幼儿颁发奖章。

四、活动建议

1.家庭作业：回家和家长一起查找有关建筑物的图片和资料，丰富幼儿对建筑物的认识。

2.延伸活动：在建构区内提供各种积塑，引导幼儿继续进行对称建构的练习；也可引导幼儿用建构作品进行故事创编。

3.活动反思：请各位家长谈谈与孩子共同参与活动的收获和体会，提醒家长在日常生活中继续引导孩子观察各种建筑物的外形特征，丰富孩子的空间经验。同时对本次活动进行反思与总结。

五、活动评价

本次活动的重点在于引导幼儿积极参与、体验合作建构的乐趣；难点在于学习按照一定得规律进行对称建构。通过本次活动，幼儿应能掌握对称建构的方法，并体验到与同伴合作进行的乐趣。教师应当根据幼儿的实际情况，适当调整教学策略，以适应不同幼儿的发展水平。

六、备选内容与替代材料

教师可结合备选内容与材料，根据幼儿的兴趣与需要，灵活地调整本次活动的内容与形式。例如，备选内容中有一张关于多层蛋糕造型的图片，教师可引导幼儿尝试学习搭建多层蛋糕造型的楼房；备选材料中有泡沫垫和椅子，教师可在建构区提供给幼儿进行围合或高高的建构作品；另外，教师还可以提供小积塑和红色半圆筒等材料，引导幼儿进行精细的建构练习。

总之，大班建构案例分析教案旨在引导幼儿积极参与建构活动，体验合作建构的乐趣；同时，也注重培养幼儿的观察力和空间感知能力。在实施本次活动的过程中，教师应当根据幼儿的实际情况，灵活地调整教学策略，以适应不同幼儿的发展水平。

大班建构案例分析教案

一、设计意图

中班建构区，一群孩子为中班幼儿提供的游戏空间增添了许多生活气息和富有创意的游戏内容。幼儿在建构区里自由探索、大胆表现，建构水平也在不断的发展和提高。大班幼儿在建构活动中，有了自己独特的建构技能和表现力，他们喜欢用各种建构材料和表现形式来表达自己的想法和感受，因此，在原有建构游戏的基础上，我们为幼儿提供了更多材料和表现形式，如：在建构区增添了各种辅助材料，如：纸箱、纸棒、纸盘、各种废旧材料等；增添了绘画、泥塑、自制玩具等形式，为幼儿搭建一个更宽广的展示平台。

二、活动目标

1.幼儿能运用各种建构技能进行搭建，并大胆尝试新的表现形式。

2.幼儿能积极参与活动，体验不同的表现方式带来的快乐。

3.幼儿能根据主题进行有目的的建构活动，发展幼儿的想象力及创造能力。

三、活动准备

1.物质准备：各种建构材料及辅助材料（纸箱、纸棒、纸盘、各种废旧材料）、范例（房子）、音乐、PPT。

2.经验准备：幼儿对建构活动感兴趣，并掌握了一定的建构技能。

四、活动过程

（一）激发兴趣，导入活动。

1.教师出示范例，激发幼儿兴趣。引导幼儿观察房子的造型特点，为幼儿营造游戏氛围。

师：小朋友们看，这是我们前几天搭建的房子，看看这房子有什么特别的地方？

小结：这是两层楼的房子，有两个小院子，每个院子里都有花坛和亭子。这样的房子你喜欢吗？你们想不想搭建自己的乐园？

2.提出活动要求：幼儿自由选择材料及表现方式进行搭建；提醒幼儿要相互合作，保持场地整洁。

（二）幼儿自主操作，教师指导。

1.幼儿自由探索各种建构技能及表现形式。教师观察幼儿的表现，并适时指导。

2.教师提醒幼儿可以用绘画、泥塑、自制玩具等形式来表现自己的想法和感受。

3.请部分能力强的幼儿介绍自己的作品。提问：“你用了什么材料？怎样表现的？”并给予表扬和鼓励。

（三）游戏“畅游乐园”。教师用PP