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幼儿园中班游戏教案《摸摸看》含反思

1、玩一玩摸摸看的游戏，能大胆说说自己好朋友的模样。

2、体验和老师、同伴一起活动的快乐。

【活动准备】

幼儿的照片（生活照或者大头找）、ppt、需要配班老师的共同参与。

【活动过程】

一、导入：

1、教师播放幻灯：猜猜看，照片上的是谁呢？

2、（幻灯需要一些设计）呈现方式如下：先出现某位小朋友的身体局部，如衣服或者手里拿的玩具，然后是脸部五官中的眼睛，让幼儿猜猜看，他可能是谁；接着再继续逐步出示照片中小朋友身体的其他部分，让幼儿接着猜；直到猜出来为止。在猜测的过程中，教师要随即追问：

你是怎么看出来的？

你看见过他（她）穿过这样的衣服吗？

3、用幻灯片的方法找一找班级里一些小朋友，其中有的幻灯照片中不一定是一位小朋友的照片，也可以出示两位或者三位孩子的照片，让幼儿看到其中一位孩子时，再让幼儿猜猜看，旁边两位或者（一位）孩子可能会是谁呢？最后揭示：他们真的是一对好朋友呢。挑战一下：最后出示一下老师的一张生活照，让孩子们猜猜看，会是谁呢？

4、教师小结：我们天天在一起生活、学本领，很多小朋友都在幼儿园里找到了自己的好朋友呢，大家每天在一起学习、做游戏真快乐。今天我们一起玩一个游戏叫：摸摸看。

二、玩游戏，了解玩法。

1、教师首先用玩一遍的方法，请一位幼儿（甲）蒙上眼睛，然后开始游戏。并在游戏前交代其他幼儿的规则：在说出答案以前，谁也不能先透露消息。要大家一起守住秘密，能守得住吗？

2、幼儿（甲）开始在老师的游戏儿歌中开始摸摸看，当猜出同伴的名字后，请他说说看：你怎么知道的？

3、全班分成两组，围成两个圈，每个圈里一位老师。开始游戏，鼓励幼儿跟着老师一起念游戏中的儿歌。

4、教师随即追问：

你怎么摸出来的？朋友的什么地方让你一下子就猜出来了？

5、游戏可以反复2-3遍。

三、教师小结：

和喜欢的朋友一起做游戏真有意思，朋友越多，玩起来就越有劲。下一次我们再和隔壁班的小朋友到操场上一起玩好吗？那么先让我们把游戏里的儿歌练一练：

走过来、走过来，

你的朋友在这里。

摸一摸，猜一猜，

我在这里等着你。

活动反思

活动设计中,执教者就如何促进活动目标的有效达成,如何使教师的导更好地服务于幼儿的学等导学策略做了一些思考,可用四个关键词进行概括。

顺水推舟本次活动的目标之一是要让幼儿知道身体的隐私部位。隐私部位跟身体其他器官的认知不一样,比如说小班的小手和小脚中,可以让幼儿拍拍手或跺跺脚,中班妙妙鼻中,可以引导幼儿摸一摸、嗅一嗅鼻子,而隐私部位显然是不便用这些手段来让孩子们认识的。所以,活动中采用卡通的人体图片,当图片出示时,有些幼儿就捂住眼睛,嘴里还在轻轻地说真难为情,这就顺水推舟地引出:身体的有些部位是不能暴露在外面的,赶快把它们遮起来吧。这样既认识了隐私部位,同时又为顺利过渡到下一环节保护隐私部位做好铺垫。这里,教师的导不留痕迹、巧妙自然,真正地顺应了幼儿的学情,做到以学定教。

将错就错心理学家盖耶认为:谁不考虑尝试错误,不允许犯错误,谁就将错过最有成效的学习时刻。活动中幼儿出错是很正常的事,关键在于如何利用好这些错误,把错误演绎成美丽的错误。如,幼儿在用小花遮盖隐私部位的过程中,有些孩子把不该遮盖的部位也遮起来了,活动时我故意对他们的错误视而不见,并采取将错就错的策略,对有异议的遮盖部位,引导幼儿思辨、纠错,实现自我完善。这一过程不仅加深了对身体隐私部位的认识,同时还提高了幼儿的思辨力。

抛砖引玉在抛出如何保护隐私部位的话题时,借助课件中小羊的做法,通过提问如果是你,你会怎么办呢,自然而然地引出幼儿更多的关于保护隐私部位的方法,教师的导收到了抛砖引玉的效果。

点石成金通过课件的播放,图片的观察、讨论和操作,幼儿已积累了一些对隐私部位的保护经验,如何使他们的经验得到更好的提炼、巩固和升华,活动最后的知识抢答环节,对整个活动目标的达成起到了点石成金的作用。