联想思维的含义与方法课件高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.pptx

第十一课创新思维要善于联想

第二框联想思维的含义与特征

(意识层面，是创新思维的基础)

【核心素养】

政治认同：实践不断发展，问题层出不穷。面对新情况，解决新问题，需要我们以实践为基础，灵活运用科学思维方法，积极开动脑筋，善于开拓创新。

科学精神：深刻领会联想思维的基本特征，探寻思维发展规律，掌握科学联想的基本方法，培养求真务实的精神和创新的精神。

公共参与：创新不可能凭空进行，需要我们观察生活感悟生活，善于思考，学会迁移，发挥想象。在实践生活中自觉训练联想思维，提高创新能力。

【课标要求】

1.联想思维的含义和特点。

2.迁移是联想思维的“联结”方式。

3.想象是联想思维的“畅想”方式。

4.联想的重要作用。

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阅读课本P99—103,找出并标记以下问题：

1.联想思维的*含义、依据、主要途径?2.联想思维的★特征?

3.衡量联想思维水平和能力的重要依据?提高的重要途径?

4.*联想思维的方法?

5.联想与创新思维的关系?

1.联想思维的★含义、依据、主要途径?2.联想思维的★特征?

3.衡量联想思维水平和能力的重要依据?提高的

重要途径?

联想思维的含义

“美人鱼”的形象，由少女的形象与鱼的模样重组和加工而成；

“狮身人面”的形象，由狮子身体的形状与人脸的形象重组和加工而成；

“龙”的形象有九似，即头似驼，角似鹿，眼似兔，耳似牛，项似蛇，腹似蜃，鳞似鲤，爪似鹰，掌似虎。

◆有人说，人类创造出来的事物都有联想的参与，请举例说明。

感悟联想：凡是人类创造出来的事物都不能没有联想的参与!

人们看到蜘蛛织网，

联想到造桥，从而发明了吊桥。

人类根据贝壳的原理和大乌龟背小乌龟的动作，发明了坦克。

人类看见鸟儿在天空

中自由地翱翔，于是发明了飞机；

1.联想思维的基础(必要性P99-1唇齿相依，唇亡齿寒；

(1)客观基础：事物之间是普遍联系的

联想思维是对事物之间普遍联系的反映。离开了事物之间的客观联系，思维中的联想只能是臆想。—喜鹊叫喜，乌鸦报丧。

(2)生理基础：人的大脑的工作机制

人的大脑会根据主体的需要、兴趣、知识结构、个人经历等，将其对事物的认识进行归档，分门别类地储存在记忆之中。当主体面临需要解决的问题时，大脑会根据问题的性质，对相关事物的的认识进行联结，产生回忆，在触类旁通的探索中寻求问题的解决。

归档储存联结回忆探索解决

一、联想思维的含义

以前有的现在要面临的

2.联想思维：

(1)含义：联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。P99-1

(2)依据：联想思维是依据事物之间的相似、接近或对比的关系，将看上去毫无关系的认识进行可能的联结。

时间、空间途径(外在联结)

联结的主要途径

性质途径(内在联结)

1949年，新中国成立

天安门广场，升旗仪式齿状可以割东西

时间联结

空间联结

性质联结

(3)联想不同于简单的回忆，而是带有思维加工的成分。

接近联想：由一个人或物想到在空间或时间上相接近的另一个人或者物。

由中国想到长城，美国想到特朗普，6月8日想到高考

对比联想：对于性质和特点相反的事物的联想。

由光明想到黑暗，沙漠想到绿洲，干旱想到洪水

因果联想：一种原因会想到一种结果，两者之间有因果关系。

国家滥发纸币可能会导致通货膨胀，考试成绩不理想可能会挨骂

相似联想：由对一件事物的感知或回忆引起对和它在性质、功能或形态上相似的事物的回忆。(反映事物的相似性和共性)

联想思维是创新思维的基础。创新思维的根本动力来自于实践。联想思维人人都有，但是水平和能力各有不同。

看到松柏想到坚韧的意志，看到柳絮想到雪花

联想思维的“联”就是把对性质相同、相似甚至不同的事物的认识联结起来，建立新的关

联，产生新的观念。从形式上看，联想思维既可以将相关对象的认识联系在起，也可以将看似不相关对象的认识联系在一起，其联结方式具有非连续的跨越性。

心理学研究表明，对于两个似乎毫不相干的概念，一般只需要经过4至5步的联想便可建立起联系。例如，“木质”与“皮球”这两个离得很远的概念，可以联想为：木质——树林、树林——田野

田野——足球场、足球场——皮球。

高山→平地，平地→平面，平面→镜面，镜面→镜子。

(1)联想思维具有跨越的联结性。P100-1

畅想，无拘无束地尽情想象。

构想，是指作家、艺术家在孕育作品过程中的思维活动，亦指构想的结果。

想象，它是一种特殊的思维形式。是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。它能突破时间和空间的束缚。幻想，虚而不实的思想；没有道理的想象；无根据的看法或信念。

例如