吉林省重点高中2025年高考生物试题模拟题及解析（天津卷：）含解析.docVIP

吉林省重点高中2025年高考生物试题模拟题及解析（天津卷：）

注意事项

1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．

2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．

3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．

4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．

5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)

1．在黑腹果蝇（2n=8）中，缺失一条点状染色体的个体（单体，如图所示）仍可以存活，而且能够繁殖后代，若两条点状染色体均缺失则不能存活。若干这样的单体黑腹果蝇单体相互交配，其后代为单体的比例为（）

A．1 B．1/2 C．1/3 D．2/3

2．先天性甲状腺功能减退症（甲减）可对哺乳动物生长发育造成严重影响。以大鼠为实验材料，检测甲减仔鼠及补充甲状腺激素的甲减仔鼠的各项指标，结果见下表。

指标

正常仔鼠

甲减仔鼠

补充甲状腺激素的甲减仔鼠

甲状腺激素总量(pmol/L)

20.42

5.90

15.92

促甲状腺激素（TSH，mIU/L）

3.12

9.29

4.97

心肌重量（mg）

68.27

41.29

65.66

结合上表分析甲状腺激素分泌的调节及其与心肌生长的关系，错误的是

A．TSH的增加抑制了甲状腺激素的分泌

B．补充甲状腺激素后TSH的分泌减少

C．甲状腺激素可促进心肌的生长

D．补充甲状腺激素可用于治疗甲减

3．甲海岛上的某种鸟一部分迁徙到乙、丙两个海岛（三个岛屿相互隔绝），下图为刚迁入时和多年后决定羽毛颜色的相关基因的调查结果（B一黑色、b灰色、B1一黄色）。下列相关推测正确的是（）

A．若干年后，三个岛屿上的这种鸟分别属于不同的物种

B．随着时间的推移，乙岛屿上B1的基因频率一定会继续升高

C．三个岛屿中乙、丙两个岛屿上的环境背景颜色更加接近

D．环境促进羽毛颜色基因型频率发生定向改变，导致生物进化

4．下列关于人体在一些生理状态下的叙述正确的是（）

A．人体剧烈运动时，骨骼肌细胞会进行无氧呼吸产生ATP

B．寒冷环境中，人体的散热量比炎热环境种的散热量少

C．人体饥饿时，细胞内无法保持ATP与ADP含量的动态平衡

D．一般来说，人体的生命活动常常只受神经和体液的调节

5．下列关于基因频率、基因型频率与生物进化的叙述正确的是（）

A．因色盲患者中男性数量多于女性，所以男性群体中色盲的基因频率大于女性群体

B．—个种群中，控制一对相对性状的基因型频率改变说明物种在进化

C．基因型Aa的个体逐代自交后代所形成的种群中，A基因的频率大于a基因的频率

D．在一个种群中，控制一对相对性状的各种基因频率之和为1

6．如下表所示，不同基因型的褐鼠对灭鼠灵的抗性表现不同，对维生素K的依赖性也有区別。若在维生素K含量不足的环境中，对褐鼠种群长期连续使用灭鼠灵，则褐鼠种群中（）

基因型

rr

Rr

RR

灭鼠灵

敏感

抗性

抗性

维生素K依赖性

无

中度

高度

A．Rr基因型频率保持不变 B．基因r的频率最终下降至0

C．抗性个体RR：Rr为1：1 D．停用灭鼠灵后R基因频率会下降

7．将适量的胰岛素溶液分别皮下注射到I型糖尿病（胰岛素依赖型糖尿病）小鼠（甲）和正常小鼠（乙）体内，甲鼠未出现异常，而乙鼠出现行动迟缓、乏力等症状；再分别静脉滴注100ml适宜浓度的葡萄糖溶液，发现甲鼠出现糖尿，而乙鼠乏力等症状得到缓解。下列叙述正确的是（）

A．实验中注射的胰岛素和葡萄糖溶液都直接进入血浆中

B．第一次实验中注射到甲鼠体内的胰岛素一直发挥作用

C．第二次实验中甲鼠的血糖上升幅度与乙鼠的一定相同

D．乙鼠的血糖浓度变化为先降后升再降

8．（10分）如图为某病的发病原理。结合所学知识，分析下列说法不正确的是（）

A．该病属于人体免疫疾病中的自身免疫病

B．激素A能够促进垂体细胞代谢，使激素B合成增加

C．图中所示抗体和激素B对甲状腺的作用效应可能相同

D．使用免疫抑制剂能够有效缓解该病患者的病症

二、非选择题

9．（10分）图甲是某学习小组同学“探究影响植物光合速率因素”的实验装置，灯为冷光源。图乙为最适温度下根据实验结果绘制的曲线。黑藻为多年生沉水草本植物，有绿色部分，也有非绿色部分。据图回答下列问题：

（1）图甲可用于探究光照强度对植物光合速率的影响，改变光照强度的方法有：①____________，②_________