《VR模型制作技术》课程标准-杨成斌.docx

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《VR模型制作技术》课程标准

课程名称：VR模型制作技术

课程代码：220710070

课程类型：实践性教学

学分：5

计划学时：80

实践课时：60

主要授课方式：项目式教学

考核方式：作品

适用专业：数字媒体技术

先修课程：《设计色彩》、《数字模型》

概述

本标准根据《国家职业教育改革实施方案》中的“课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接”的要求、2022版《数字媒体技术人才培养方案》中的职业岗位能力要求“具备应用3dsMax软件进行VR模型制作技术的能力”以及设计专业内在要求而制定。该课程标准用于指导《VR模型制作技术》的课程教学、课程考核、教学督导与课程建设等工作。

1.1课程的性质

本课程的先修课程是《设计色彩》、《数字模型》，为后续课程《影视广告设计与制作》、《三维场景渲染与动画制作》、《UE5虚幻引擎基础》、《C4D电商创意设计与制作》、《数字雕刻技术》、《UE5虚拟场景设计与制作》打下基础。

本课程是数字媒体技术专业的一门必修专业课程，通过学习，使学生能够运用3dsMax软件创建VR模型，了解VR模型与各软件之间的相互联系，掌握VR模型相关制作规范。课程主要目的是培养学生制作VR模型的能力，培养其良好的团队协作、沟通表达、工作责任心、职业规范和职业道德等综合素质和能力；毕业后可胜任各类影视公司、虚拟现实公司、动画表现公司、游戏公司等模型制作工作岗位。

1.2课程设计理念

采用“项目式教学”模式，通过各种项目拆分方法，精心提炼出了各阶段知识点的教学任务，并根据完成项目任务的递进关系和学生能力培养进阶。

坚持学校育人理念，充分发挥“技能+学历，做人更重要”的育人思想，教师在做中教基础、教知识、教方法，学生在做中学知识、学基础、学方法，进一步完善教、学、做一体的艺术类院校理实一体化教学模式；同时，将文化素质教育和职业综合素质教育和思想政治教育贯穿渗透于人才培养全过程，使学生具有良好的社会适应能力、职业活动能力和健全人格；坚持人才培养目标考核的开放性原则，最终完成专业人才培养目标。课程从实践教学方法和实践教学内容入手，运用当前最常见的VR模型制作技术，调动学生的学习积极性，使其在学习和创作过程中得以不断熟悉和提高。

采用“项目式教学”模式，一边讲授知识点的同时，针对项目作业使我们大部分同学有目的的进行学习，对部分领悟能力较强的学生，在规定时间内完成实验任务的同时，教师也可以启发式的引导学生进行拓展和创新，促使学生积极主动学习下一个知识点。这样使不同接收能力的学生都可以在课堂实践中充实的学习。在知识点的讲解过程中，一定要多运用案例分析，让学生在掌握每一个基础知识点的同时结合案例能够举一反三，达到巩固和突破的目的；在框架迭代速度更新快的时代，能够结合生活实际综合运用所学技能，从而达到教学目的。

1.3课程开发思路

基于工作过程的课程体系开发是以职业岗位工作过程为导向，以至于技能为中心，以学生为主体，实现知识传授与职业能力训练相结合、学历教育与1+X职业资格证紧密结合，重视专业技能和综合职业能力考核，培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能应用型人才。在基于工作过程的课程开发过程中，遵循“刚为导向、注重过程（工作过程和开发设计过程）、多能（专业能力、方法能力、社会能力）并重、细化标准”的原则，按照工作任务（职业岗位的典型工作任务）——行动领域（工作任务的分析归纳）——学习领域（工作过程的课程开发）——学习情境（教学过程的方案设计）”的步骤进行。

本课程通过VR模型相关理论的讲授和实验任务的实施，培养学生用理论知识去分析、解决实际问题的能力；通过上机实践培养学生实际操作能力并积累3dsMax软件的使用经验；通过基于工作过程的任务分解及设计，培养学生的职业岗位能力及职业素养，从而催生学生综合职业能力的生成。

课程目标

本课程以学生能够制作VR模型的实际工作能力为学习目标。通过本课程的学习，要求学生熟练掌握3dsMax的工具命令操作方式方法，运用3dsMax的不同命令制作不同类型的VR模型。从整体而言，学生在经过一系列的系统学习及综合练习后，要求能获得相应的3dsMax制作VR模型的能力，掌握VR模型制作原理，将来毕业后能胜任各类企业的模型设计与制作工作；同时养成良好的3dsMax软件使用习惯、坚韧不拔的奋斗精神、严谨细致的作风和爱岗敬业的职业操守。

2.1知识目标

2.1.1掌握利用3dsMax创建模型技巧轻松创建拓展基本体模型，能熟练使用修改面板修改扩展基本体的相关参数；

2.1.2熟练掌握使用不同方式运用变换输入框面板，调整场景模型；

2.1.3能熟练使用图层管理器，运用新建、放置、删除、冻结、隐藏等操作方法，合理管理3dsMax场景中的模型文件