浅谈临床型学位医学研究生的科研创新能力培养 .pdfVIP

高校医学教学研究（电子版）2020年10月，10（5）：3-6专题

ISSN2095-1582CN11-9308/R

DOI：10.3868/j.issn.2095-1582.2020.05.001

浅谈临床型学位医学研究生的科研创新能力培养

陈纯，黄俊彬，黄丽奋，薛红漫

中山大学附属第七医院（深圳）儿科，深圳，518107

摘要：医学研究生被划分为临床型和学术型，传统临床型医学研究生培养模式是注重培养临床技能和临床

思维，对于科研创新能力的培养较为忽视。中山大学附属第七医院从科研创新意识和创新精神的培养，加强

临床实践与科研创新的结合，基础知识积累和学术涵养塑造、科研第二导师指导、医院和学校等投入保障等

措施，来塑造具有多种发展潜能的临床与科研高度融合的复合型医学人才。

关键词：临床型学位医学研究生，科研创新能力，培养模式

CultivationofScientificResearchandInnovationAbilityfor

ProfessionalDegreeMedicalGraduateStudents

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CHENChun，HUANGJunbin，HUANGLifen，XUEHongman

-

DepartmentofPediatrics，TheSeventhAffiliatedHospital，SunYatsenUniversity，Shenzhen518107，China

Abstract

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scientificresearchinnovationability.TheSeventhAffiliatedHospital，SunYatsenUniversityhaddevelopedseveralstrategies

-

totrainawell

educationsystem，secondtutorforscientificresearch，financialfundingfromhospitalanduniversity.

Keywords

当前，越来越多的新兴技术应用于临床和科研段。作为高素质人才和社会发展的重要后备力量，

工作，医学研究生教育作为医学教育体系的最高层研究生的创新能力和创新思维的培养历来是我国教

次，是培养医学创新人才和医学创新思维的重要手育界着重关注的命题。

收稿日期：2020-03-20；修回日期：2020-09-171医学研究生培养模式

通讯作者：薛红漫，E-mail：******************

基金项目：广东省本科高校教育教学改革项目（2017年）；

2005年，教育部提出《关于实施研究生教育创

广东省本科高校临床教学基地教学改革研究项目（2018年）

新计划加强研究生创新能力培养进一步提高培养质

（2018JD009）

4陈纯等：浅谈临床型学位医学研究生的科研创新能力培养

量的若干意见》，强调培养研究生创新能力应作为学生寻找问题、发现问题和解决问题，这些内容对培

［1］

校教育的重要任务。1998年，国务院学位委员会养和提高医学研究生的科学思维和科研兴趣有重要

［6］

将医学研究生划分为“医学科学学位”（科研型）和作用。

［2］

“医学专业学位”（临床型）两种类型。自2014年导师是研究生教