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摘要
近年来,随着教学内容、方法和手段不断发展,教学组织形式和教学评价也
应与时俱进。《义务教育课程标准(2022年版)》明确提出义务教育初中学段增
加项目学习的运用,并且探索激励和改进教学评价,要兼顾学生数学学习结果和
学习过程中的表现,增加评价主体、丰富评价方式,将表现性评价置于重要地位。
基于此,本文将跟随国家政策的指引,构建初中数学项目学习表现性评价指标体
系、设计初中数学项目学习表现性评价量表,以期丰富初中数学项目学习表现性
评价改革理论,为初中数学课
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