山东省济南一中2024—2025学年高—11月学情检测语文试题.docVIP

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山东省济南一中2024—2025学年高—11月学情检测语文试题

山东省济南一中2024—2025学年高—10月学情检测

语文试题

说明：请将答案按要求填写在答题纸相应位置，答在其它位置无效，考试结束后将答题卡上交。试题满分150分，考试时间150分钟。

一、基础知识(18分)

1.下列各项中加点词语解释全都正确的一项是(3分)()

A.枉用相存(存在)??山不厌高(满足)??少无适俗韵(适合)

B.虚室有余闲(空屋子)??迷花倚石忽已瞑(昏暗)??暮去朝来颜色故(旧、老)

C.艰难苦恨繁霜鬓(痛苦怨恨)??潦倒新停浊酒杯(刚刚停止)??惟觉时之枕席(感觉)

D.对酒当歌(对)??如听仙乐耳暂明(忽然，一下子)?却坐促弦弦转急(退回)

2.下列各项中，加点词语的活用情况与例句相同的一项是(3分)()

例：云青青兮欲雨

A.乌鹊南飞??????????B.栗深林兮惊层巅

C.虎鼓瑟兮鸾回车????D商人重利轻别离

3.下列各项中，加点的词语不全都是古今异义的一项是(3分)()

A.明明如月?暮去朝来颜色故?????????B.人生几何??铁骑突出刀枪鸣

C.凄凄不似向前声??老大嫁作商人妇??D.失向来之烟霞?秋月春风等闲度

4.下列各项中，句式特点与例句相同的一项是(3分)()

例句：使快弹数曲

A.感斯人言?????????????????B.何以解忧

C.尝学琵琶于穆、曹二善才???D.马之千里者

5.下列各项中，两句诗句使用的修辞手法相同的一项是(3分)()

A.唯有杜康????????羁鸟恋旧林

B.久在樊笼里??????仙之人兮列如麻

C.势拔五岳掩赤城??小弦切切如私语

D.举酒欲饮无管弦??大珠小珠落玉盘

6.下列对文学常识的表述，不正确的一项是(3分)()

A.古体诗是与近体诗相对而言的诗体。从诗句的字数看，有四言、五言和七言等。其格律自由，不拘对仗、平仄，篇幅长短不限。

B.建安文学的代表作家是“三曹”(曹操、曹丕、曹植)和“七子”(孔融、王粲、刘桢、陈琳、徐干、阮瑀、应场)。

C.“行”是近体诗的一种体裁，有“奔放”的意思，此类作品大多放情长歌，与“歌”相似，常合称“歌行体”。

D.“青青子衿”中的“子”是对对方的尊称，“衿”是“衣服的交领”,“青衿”是周代读书人青色交领的服装，这里指代有学识的人。

二、现代文阅读(35分)

(一)现代文阅.读I(本题共5小题，19分)

阅读下面的文字，完成各题。

材料一：

搞好调查研究，一定要从群众中来、到群众中去，广泛听取群众意见。人民群众的社会实践，是获得正确认识的源泉，也是检验和深化我们认识的根本所在。调查研究成果的质量如何，形成的意见正确与否，最终都要由人民群众的实践来检验。毛泽东同志1930年在寻乌县调查时，直接与各界群众开调查会，掌握了大量第一手材料，诸如该县各类物产的产量、价格，县城各业人员数量、比例，各商铺经营品种、收入，各地农民分了多少土地、收入怎样，各类人群的政治态度，等等，都弄得一清二楚。这种深入、唯实的作风值得我们学习。领导干部进行调查研究，要放下架子、扑下身子，深入田间地头和厂矿车间，同群众一起讨论问题，倾听他们的呼声，体察他们的情绪，感受他们的疾苦，总结他们的经验，吸取他们的智慧。既要听群众的顺耳话，也要听群众的逆耳言；既要让群众反映情况，也要请群众提出意见。尤其对群众最盼、最急、最忧、最怨的问题更要主动调研，抓住不放。这样才能真正听到实话、察到实情、获得真知、收到实效。

调查研究必须坚持实事求是的原则，树立求真务实的作风，具有追求真理、修正错误的勇气。现在有的干部善于察言观色，准备了几个口袋，揣摩上面或领导的意图来提供材料。很显然，这样的调查是看不到实情、得不到真知、做不出正确结论的。调查研究一定要从客观实际出发，不能带着事先定的调子下去，而要坚持结论产生在调查研究之后，建立在科学论证的基础上。对调查了解到的真实情况和各种问题，要坚持有一是一、有二是二，既报喜又报忧，不唯书、不唯上、只唯实。

(摘自习近平《谈谈调查研究》)

材料二：

社会科学并不拥有像自然科学一模一样的实验室，那是没有人能否认的。但是，如果说社会科学研究者并不能控制他所要观察的现象，那也并不完全正确。其实不过是控制的技术问题，而不是能不能控制的问题。

在物理实验里用斜面滚球来实验引力，斜板这实验因子并不影响所要观察的引力现象，因为实验者在计算球动的速率中会考虑到这斜板的因子——换一句话，所谓实验并不是孤立现象，而是把所有发生作用的因子都加以充分考虑的意思。

观察社会现象时，如果我们能确知观察情境各种因子对于被观察现象所起的作用，我们同样可以达到自然科学的实验中所具备的条件。在技术上，观察社会现象比观察自然现象更为困难。社会现象