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必威体育精装版大学教师岗位培训考试题库-大学心理学（含答

案）

一、单选题

1．大学校园文化的激励功能是通过下列哪种方式实现的？（）A

A.行为强化激励；B.物质激励；C.精神激励；D.环境激励

2．双因素理论的提出者是（）。B

A.马斯洛；B.赫茨伯格；C.弗鲁姆；D.亚当斯

3．大学校园文化作为一种客观存在和一种教育实践活动的历史有多久了？（）D

A.20多年；B.30多年；C.50多年；D.与大学有同样长的历史

4．根据班杜拉的社会学习理论，在大学品德教育实践中应注重（）。D

A.自我熏陶；B.道德灌输；C.制度约束；D.榜样作用

5．心理辅导员讲出自己的感觉、经验、情感和行为，与来访者共享，以增加彼此的人际互

动的技术是（）。B

A.简述语意技术；B.自我表露的技术；C.提问技术；D.澄清技术

6．双因素理论的提出者是（）。B

A.马斯洛；B.赫茨伯格；C.弗鲁姆；D.亚当斯

7．一种有目的、有计划地严格控制或创设一定条件，以引起或改变被试者的心理活动，从

而进行分析的研究方法是（）。B

A.调查法；B.实验法；C.观察法；D.测验法

8．教学最重要的目标是促进（），使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题

的解决。D

A.理解；B.操作；C.形成表征；D.学习的迁移

9．“辛亥革命失败的原因”、“光合作用的过程”是哪种形态的陈述性知识（）。C

A.有关事物名称或符号的知识；B.有关简单命题性知识或事实性知识；C.有多个命题构成

的组合性知识；D.获得性知识

10．社会心理主要是通过哪个方面表现出来的？（）A

A.社会行为；B.社会舆论；C.社会潮流；D.社会传统

11．晕轮效应是一种以偏概全的倾向，又被称为（）。B

A.首因效应；B.光环效应；C.近因效应；D.刻板效应

12．大学生情绪情感发展最突出的特点是（）。A

A．具有两面性；B．具有稳定性；C．具有外显性；D．具有境遇性

13．“辛亥革命失败的原因”、“光合作用的过程”是哪种形态的陈述性知识（）。C

A.有关事物名称或符号的知识；B.有关简单命题性知识或事实性知识；C.有多个命题构成

的组合性知识；D.获得性知识

14．各种社会关系得以实现和发展的基础是（）。A

A.人际沟通；B.人际交往；C.亲和行为；D.人际关系

15．研究表明，当代大学生的道德理想取向呈明显的（）。A

A．多元化态势；B．单一化态势；C．极端化态势；D．表象化态势

16．属于人的心理发展特点的是（）。B

A．集中性与分散性；B．连续性与阶段性；C．平衡性与差异性；D．方向性与可逆性

17．品德是个性心理特征中具有道德评价意义的部分，是一种（）。A

A．心理现象；B．社会现象；C．生理现象；D．管理现象

18．心理辅导教师全神贯注地聆听来访者叙述，认真观察其细微的情绪变化，并表达对来

访者关注和理解的技术是（）。B

A.简述语意技术；B.倾听技术；C.提问技术；D.澄清技术

19．把人的心理结构分为本我、自我、超我三个层次的心理学流派是（）。C

A.机能主义心理学；B.行为主义心理学；C.精神分析心理学；D.格式塔心理学；

20．社会知觉最早是由哪位心理学家提出的？（）C

A.弗洛伊德；B.洛克；C.布鲁纳；D.斯滕伯格

21．在自然环境下,使用实地体验、开放性访谈、参与型与非参与型观察、个案调查、文献

分析等方法对人的心理现象进行深入细致和长期的研究方法是（）。C

A.个案研究法；B.观察法；C.定性研究法；D.定量研究法

22．学校教育中通常采用的（）措施体现了外部动机的理论。C

A.正强化；B.负强化；C.奖惩；D.间接强化

23．()指的是个人按自定标准评价自己的行为之后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚。D

A.直接强化；B.间接强化；C.奖惩；D.自我强化

24．“木桶理论”可以很好地说明品德发展的（）。D

A.稳定性；B.个体性；C.道德性；D.整体性

25．下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识()的三种模式。C

A.接受过程；B.认知过程；C.同化过程；D.学习过程

26．调动大学