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计算器对高中生计算能力的影响

学校：

指导老师：

研究时间：

成员：

目录

前言…………2

活动目标……………………2

一、前期准备阶段…………2

二、活动实旋阶段…………3

一、调查研究的背景和意义……………4

二、研究的过程和方法……………………4

三、调查结果与分析………5

四、结论与建议……………7

五、学生反思………………7

附件…………8

前言：

随着社会的发展，计算器给我们的生活中的计算带来了方便，甚至有点离不开它。而现在，计算器进入了课堂，成了学生计算的依赖，可以说既给学生带来了方便，同时又影响了学生的计算能力。二00六年十月三十日，苏州市招生工作委员会办公室发出了《关于中考数学、物理、化学三科考试停止使用计算器的通知》，对此举，学生、学校、家长反响很大，各有不同的见解。计算器到底该不该离开学生，学生到底能不能不用计算器，这是一个很值得探讨的问题。

活动目标：

1、知识目标：在活动过程中查阅资料，网上调查及走访等形式了解计算器在中学生学习生活中的地位及其产生的影响。

2、能力目标：在老师指导下，通过研究性学习的全过程，培养学生的社会交际能力、资料整理能力、分析与归纳能力、论文写作能力及电脑操作能力等。

3、情感目标：通过对中学生学习中运用计算器产生的影响，加深学生对合理利用计算器的认识；通过小组活动，培养学生的协作能力及团队精神。

研究方法：查阅资料、走访、问卷调查、网络调查等。

一、前期准备阶段

前期准备阶段的主要任务是报名参加本课题研究的小组成员通过讨论，明确本课题研究的意义、方法等，初步确定下列主要待调查和研究的问题：

1、本校学生对使用计算器的认识调查(走访、问卷)

2、学校老师学生使用计算器的态度调查(走访、问卷)

3、家长对学生使用计算器的态度调查(走访、问卷)

4、其它人员对学生使用计算器的态度调查(走访、问卷)

6、造成学生运算能力低下的原因分析(分析、整理)

7、对合理使用计算器的建议(分析、归纳)

二、活动实旋阶段

1、制订开题报告：

计算器应不应该引入，我们认为这不是我们讨论的重点关键问题在于如何引导学生正确地使用它，使它成为学生学习和生活的帮手，而不是一个偷懒的工具。?

二、研究的过程和方法

我们课题组通过分析研究问卷调查、实地调查及文献查阅的案例分析等方法，意在揭示计算器对高中生计算能力的影响，并提出相应的改进方案，供广大中学生们及老师们参考，提高中学生的计算能力，减小计算器对中学生的弊，使其利大于弊。自2010年以来，在任夏瑜老师的具体指导下，我们成立了研究性学习小组，对该问题进行了专题调查研究。下面就调查的基本情况报告如下：

讨论和确定课题

小组内部讨论，根据现在学校规定现在考试是不准使用计算器，但是大部分同学并不十分同意这个行为。我认为学生长时期使用计算器可能会对学生产生不良影响。最终确定课题为计算器对高中生的影响。

拜访指导老师

与指导老师见面，并讨论关于课题的看法和意见，指导老师为我们指出了不足之处和关于这个课题的意见。

形成课题方案，设计问卷调查

经过老师的指导和本组成员的共同努力下，最终确定了课题方案，根据问卷格式，设计了问卷调查。

调查问卷的设计.

根据课本知识和老师的指导，问卷的内容已经全部完成。

三、调查结果与分析

1.你是否在学习生活中经常使用计算器A.偶尔B.一般C.经常

分析：有58%的学生经常使用计算器，只有11%的学生.偶尔使用计算器，说明计算器在我们生活中确实起着很大的作用

2.你是否感觉对计算器的依赖越来越大A.可有可无B.有点依赖C.非常依赖参考下图：

分析：有46%的学生对计算器非常依赖，只有11%的学生选择了可有可无，说明有部分学生对计算器产生了依赖感。

3.用计算器后是否开始怀疑自己的计算能力，简单的计算都要用计算器来验证

A.是B.不是C.还可以

参见右图：

分析：有54%的学生对自己的计算能力产生了怀疑，只有23%的学生选择了B.

4.对校芳禁止使用计算器是否赞同A.赞同B.不赞同C.无所谓

分析：有52%的学生选择了赞同