人教部编版三年级下册鹿角和鹿腿公开课教案 .pdfVIP

7鹿角和鹿腿

这篇课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子后奋力脱险的故事。鹿非常欣赏自己美丽的

角，而抱怨四条细长的腿难看。当凶猛的狮子向他扑来的时候，鹿的四条有力的长腿帮他从

狮口脱险，而美丽的双角却被树枝挂住，险些让他丢了性命。这个故事告诉我们：物各有所

长，各有所短，不要只看它的长处而不看它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处；

还告诉我们美丽和实用在不同的环境和条件下都有存在的价值。

这则寓言语言优美，通俗易懂，学生通过朗读，就能知道课文的主要内容，进而感悟出

故事告诉我们的道理。

1．通过小组交流、合作、探究的方式，明白课文讲了一个什么故事，自己受到了什么

启发。

2．指导学生通过多种方式朗读课文，通过朗读加深对内容的理解。

【知识与技能】

1．会认、会写本课的生字、新词。

2．有感情地朗读课文，读出鹿的心情变化。

3．能根据提示讲故事。

4．了解故事蕴含的道理，能对与故事有关的说法发表自己的看法。

【过程与方法】

1．读懂课文内容，理解鹿对自己的角和腿前后不同的态度。

2．发表自己对这篇课文的看法，培养独立思考的能力。

【情感、态度与价值观】

让学生明白物各有所长，各有所短，不要只看它的长处而不看它的短处，也不要因为它

的短处而否定它的长处。美丽和实用在不同的环境和条件下都有存在的价值。

重点

1．会认、会写本课的生字、新词。

2．体会鹿对自己的角和腿前后不同的态度。

3．用自己的话讲讲这个故事。

难点

1．体会故事所讲述的道理。

2．能就文中的说法，表达自己的观点，并给予一定的理由。

教师：根据课文插图制作活动挂图：丛林、池塘为背景，另外用纸画一只鹿和一只狮子

并剪下来。

学生：预习课文。

2课时

1．根据提示，用自己的话讲讲这个故事。

2．读懂课文内容，体会故事所讲述的道理，理解鹿对自己的角和腿前后不同的态度。

重点

理解鹿对自己的角和腿前后不同的态度。

难点

根据提示，用自己的话讲讲这个故事。

一、复习字词，导入学习

1．听写字词。

2．根据教师的板书，学生用自己的话讲讲这个故事。

二、深入学习，领悟道理

1．师：故事到底是怎么向我们展开的呢？让我们一起走进课文，去看看到底是怎么回

事！请同学们自由读一读课文第1～3自然段，想一想鹿认为自己的角怎么样。(板书：鹿角)

2．学生从课文中寻找答案，举手发言，教师相机板书。(板书：美丽)

3．鹿的角美丽在什么地方？

(1)学生朗读师在屏幕上出示的句子(第3自然段)。

①鹿把自己的角比作什么？(珊瑚)出示珊瑚图，引导学生带着感受读。

②当鹿发现自己的角如此美丽后，他的心情如何？(兴奋、惊讶)

③同学们，假如现在你就是这只漂亮的鹿，你会怎么夸自己？(学生自由发言)

(2)带着满足、兴奋再来读一读这句话。

4．正当鹿得意洋洋的时候，一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿的视线往下一移，

看到了自己的腿，请你读一读课文第4自然段，看看他是怎么评价自己的腿的？(板书：鹿

腿)

(1)他认为自己的腿怎么样？(相机板书：难看)

(2)鹿为什么会认为腿是难看的？(太细、配不上自己的鹿角)

(3)你从哪些地方可以看出他特别不满意自己的腿？(不禁噘起了嘴，皱起了眉头)

(4)看起来他十分不满意自己的腿啊！谁能把这种不满的情绪读出来？(指名读)

5．师：就在鹿抱怨的时候，危险也向他逼近了。看，什么来了？(狮子)多么紧张、多

么危险的时刻啊，带着害怕和紧张，谁来读一读第5自然段。

6．师：狮子正在向鹿逼近，多么危险啊，我们都很想知道，鹿能脱险吗？他又是靠什

么脱险的呢？请同学们轻声读一读课文第6自然段。

(1)鹿靠什么逃离狮子的追赶？(腿)这是怎样的腿？(有力的腿)从哪儿可以看出腿的有

力？

(2)那美丽的角是不是也帮了他很大的忙呢？(没有，角被树枝挂住，害他差点儿送命)

(3)朗读剩余部分，读出危险的感觉。

7．幸好有惊无险，鹿最终逃脱狮子的追捕，这让我们长长地舒了一口气，鹿也叹了一

口气说：“两只美丽的角差点儿送了