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小班音乐《猫捉老鼠》说课稿

尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我说课的内容是小班音乐《猫捉老鼠》。下面我将从教材

分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反

思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析

《猫捉老鼠》是一首富有童趣且节奏明快的儿童音乐作品。在教材中，

它具有独特的教育价值。这首歌曲的旋律简单而易于记忆，非常适合小班幼

儿的音乐感知能力。通过欣赏和演唱这首歌曲，幼儿可以感受到音乐的节奏

、旋律和音色等基本要素。

从音乐要素的角度来看，歌曲的节奏鲜明，具有典型的强弱拍规律，这

有助于幼儿初步建立起对节奏的感知。例如，歌曲中轻快的节奏仿佛是小猫

轻巧的脚步，而突然变化的节奏则像是猫捉老鼠时的紧张瞬间。旋律上，音

高起伏较为简单，符合小班幼儿的音域范围，幼儿在学唱过程中不会感到太

大的困难。音色方面，我们可以引导幼儿想象猫和老鼠不同的声音特点，如

猫的声音低沉、威严，老鼠的声音尖细、胆小，从而帮助幼儿更好地理解音

乐形象。

教材中的歌曲《猫捉老鼠》通常会配有简单的歌词，这些歌词生动地描

绘了猫捉老鼠的场景，如“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。喵喵喵，猫

来了，叽里咕噜滚下来。”这些歌词不仅具有很强的画面感，而且有助于幼

儿语言能力的发展。幼儿在学唱歌曲的过程中，能够自然地学习到新的词汇

和语句，同时提高他们的语言表达能力和记忆力。

二、学情分析

小班幼儿的年龄一般在3-4岁左右，这个阶段的幼儿具有以下特点：

1.音乐感知能力

小班幼儿对音乐有着天生的兴趣和敏感性。他们能够初步区分不同的声

音，如高音和低音、快节奏和慢节奏等。然而，他们的音乐感知还处于比较

初级的阶段，对于音乐的理解更多地依赖于直观的感受和联想。例如，他们

可能会将高音与小鸟的叫声联系起来，将低音与大象的脚步声联系起来。

2.注意力特点

这个年龄段的幼儿注意力集中时间较短，通常在10-

15分钟左右。因此，在教学过程中，需要采用多样化的教学方法和丰富的教

学内容来吸引他们的注意力，保持他们的学习兴趣。

3.身体协调性

小班幼儿的身体协调性正在逐步发展，但还不够完善。在音乐活动中，

他们可能在模仿小猫走路、捉老鼠等动作时表现出一定的困难。但通过反复

练习和引导，他们能够逐渐提高身体的协调性。

4.语言能力

小班幼儿的语言表达能力有限，但他们正处于语言快速发展的时期。歌

曲中的歌词能够为他们提供丰富的语言学习素材，同时，通过唱歌的方式也

有助于他们提高发音的准确性和语言的流畅性。

三、教学目标

基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：

1.认知目标

（1）幼儿能够感知《猫捉老鼠》歌曲的节奏、旋律和歌词内容。

（2）初步了解猫和老鼠的音乐形象特点，如猫的声音低沉、缓慢，老

鼠的声音轻快、敏捷。

2.技能目标

（1）幼儿能够在教师的引导下，用自然的声音演唱歌曲《猫捉老鼠》

，并尝试表现出不同的音乐形象。

（2）通过简单的音乐游戏活动，提高幼儿的节奏感和身体协调性。

3.情感目标

（1）激发幼儿对音乐活动的兴趣，让幼儿在音乐中体验到快乐。

（2）培养幼儿对小动物的喜爱之情，增强他们的观察力和想象力。

四、教学重难点

1.教学重点

（1）引导幼儿感知歌曲的节奏和旋律，学会演唱歌曲。这是因为对于

小班幼儿来说，掌握歌曲的基本演唱是音乐教学的基础内容，只有学会了演

唱，才能更好地理解音乐形象和感受音乐的魅力。

（2）通过音乐游戏，帮助幼儿理解猫和老鼠的音乐形象。这有助于幼

儿将抽象的音乐与具体的形象联系起来，提高他们的音乐感知能力。

2.教学难点

（1）幼儿能够在演唱过程中准确地表现出猫和老鼠不同的音乐形象。

由于小班幼儿的音乐表现力有限，他们可能难以准确地把握不同音乐形象在

声音、表情和动作上的差异。

（2）在音乐游戏中，引导幼儿遵守游戏规则，提高他们的身体协调性

。小班幼儿可能会因为过于兴奋而忽略游戏规则，同时他们在身体动作的控

制上也存在一定的难度。

五、教学方法

为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：

1.直观演示法

在教学过程中，我会通