教师职业道德与教育政策法规（微课版）05我国教育的基本政策与法规.pptxVIP

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新时期我国教育基本政策的变革与创新《中华人民共和国教育法》概述《中华人民共和国教师法》概述思考与练习

新时期我国教育基本政策的变革与创新

一、新时期教育发展的新指针2003年10月召开的中国共产党第十六届三中全会提出了科学发展观，这为新时期我国社会发展确立了新的指导思想。科学发展观具有丰富深刻的内涵，其完整的表述是：坚持“以人为本”，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。科学发展观的确立，标志着我国治国理念的新变化，也鲜明地体现出我国治国方略的重大创新。科学发展观对教育事业发展的指引新指针

2014年10月中国共产党第十八届四中全会做出了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，这是中国共产党建设“法制中国”的庄重承诺，是在向国际社会宣告，其作为全球共同体的一员，有责任、有义务，也有信心建设好法治社会。全面推进依法治国已成为新形势下我国社会发展的根本指导方针。这一方针，对教育事业的发展同样具有强烈而鲜明的指导意义。全面推进依法治国的方针对教育发展的指引

在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，教育战线要继续深化办学体制、管理体制、经费投入体制、考试招生及就业制度等方面的改革，深化学校内部管理制度、人事薪酬制度、教育管理制度等方面的改革，深化人才培养模式、教学内容及方式方法等方面的改革；不断促进教育发展成果更多更公平惠及全体人民，以教育公平促进社会公平；把发展教育扶贫作为治本之计，切断贫困代际传递；树立正确的人才观，大力推进素质教育。习近平新时代中国特色社会主义思想对教育发展的指引

0102030405推进基本公共教育均等化增强职业技术教育适应性深化教育改革提高高等教育质量建设高素质专业化教师队伍2021年3月，十三届全国人大四次会议通过的《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》全文发布，在第四十三章“建设高质量教育体系”中指出：全面贯彻党的教育方针，坚持优先发展教育事业，坚持立德树人，增强学生文明素养、社会责任意识、实践本领，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。二、新时期我国教育发展的新规划

《中华人民共和国教育法》概述

一、《教育法》的立法宗旨和适用范围立法宗旨《教育法》第一条明确揭示了制定和颁行《教育法》是为了发展教育事业，提高全民族的素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设。适用范围《教育法》适用的地域范围仅限于国内，仅限于具有法人地位的各级各类学校和其他教育机构，以及其中从事教育工作和受教育的人，包括教师、学生、管理人员、教辅人员和其他专业技术人员。

立法特点(1)全面性和针对性相结合；(2)规范性和导向性相结合；(3)原则性和可操作性相结合。重要地位《教育法》是国家全面调整各类教育关系，规范我国教育工作的基本法律，在我国教育法规体系中处于“母法”地位，具有最高的法律权威。其他单行教育法规只是调整和规范某一方面的教育关系或某一项教育工作的，都是“子法”。这些单行教育法规的制定和实施，都要以《教育法》为依据，不得与《教育法》确立的原则和规范相违背。二、《教育法》的立法特点和重要地位

三、《教育法》的基本内容（一）《教育法》规定了我国教育的性质和方针国家坚持中国共产党的领导，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、‘三个代表’重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，遵循宪法确定的基本原则，发展社会主义的教育事业。这就确立了我国教育的社会主义性质。《教育法》第三条规定教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。教育方针规定了我国教育的目的——培养德、智、体、美、劳等方面全面发展的社会主义建设者和接班人；规定了实现教育目的的途径——教育与生产劳动相结合。《教育法》第五条规定了我国的教育方针对受教育者进行政治思想品德教育的原则；继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统，吸收人类文明发展的一切优秀成果的原则；公民依法享有平等受教育机会的原则；国家帮助少数民族、贫困地区、残疾人等发展教育事业的原则；教育活动必须符合国家和社会公共利益，并实行教育与宗教相分离的原则。《教育法》规定了教育活动应当遵循的基本原则

（二）《教育法》规定了我国教育的管理体制①中等及中等以下教育在国务院领导下，由地方人民政府管理；②高等教育由国务院和省、自治区、直辖市人民政府管理；③全国教育工作由国务院教育行政部门主管，并对全国教育事业实行统筹规划和协调管理。县级以上地方各级人民政府教育行政部门主管本行政区域内的教育工作。管理体制

（三）《教育法》规定了我国教育的基本制度《教育法》第十七条规定，国家实行学