九年级病句修改专题训练 PPT.pptVIP

九年级病句修改专题训练

复习目标1、能准确判定句子有无语病。2、掌握常见的病句类型。3、能对病句进行恰当的修改。2

病句透视1、所谓“病句”，顾名思义，就是有病的句子，即是指违反语法结构规律或客观事理的句子。2、修改病句的原则：一是保留原句基本意思不变；二是尽量少改。3

常见的病句形式成分残缺搭配不当语序不当前后矛盾结构混乱重复多余理解歧义用词不当4

成分残缺：1、缺少主语：原因：由于乱用介词而导致在这篇文章里，热情地歌颂了新风尚。例句：通过这件事，使我明白了一个道理。在这篇文章里，热情地歌颂了新风尚。通过这件事，使我明白了一个道理。5

2、缺少谓语：原因：状语较长，省略了谓语中心语例句：中国人民正在为建设一个现代化的社会主义强国。（在句子末尾加上“而努力”）6

3、缺少宾语：原因：定语被误认为宾语。例句：我们要响应毛主席提出的“向雷锋同志学习”。他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。（在句子末尾加上“的号召”）（在句子末尾加上“的好习惯”）7

搭配不当1、主谓搭配不当例句：人民的生活水平正在不断地改善。中学时代的那些同学愉快的笑容和爽朗的歌声，至今还在我的耳边回响。（注意：并列短语中常常有搭配不当的现象）（“改善”改为“提高”）（“笑容”改为“笑声”）8

大家学习辛苦了，还是要坚持继续保持安静9

2、动宾搭配不当：例句：1、清明节前后，我校派800多人次，参加郊区的植树活动。2、一部分同学端正了学习目的。（“人次”改为“人”）（“目的”改为“态度”）10

3、主宾搭配不当：例句：1、职工提出的问题，得到了领导的支持。（“支持”改为“答复”）2、只靠卡压，而不做思想工作，不解决实际问题的人，是一种极不负责任的态度。（“态度”改为“人”）11

4、修饰语与中心词的搭配不当：例句：1、在通往机场的大街两旁站满了数万名欢送的人群。2、只要稍微深思一下，就会理解这个问题。3、他的感情表现得很丰满。（“人群”改为“人”）（“深思”改为“思考”）（“丰满”改为“丰富”）12

语序不合理：1、一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。（国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练。）例句：2、为了写好老师布置的论文,在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。（为了写好老师布置的论文,许多同学近几天在阅览室里如饥似渴地阅读着。）13

3、闻一多先生，是卓越的学者，大勇的革命烈士，热情澎湃的优秀诗人。（闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。）4、王先生亲切地走到我跟前，向我说：“要当心！”（“亲切地”移到“说”字前面）14

不合逻辑1、前后矛盾：例句：同学们基本上都参加了这次数学竞赛。（“基本”和“都”任意去掉一个）2、多次否定引起混乱：例句：尘土太厚，这又怎能不让卫生检查团的人不皱眉头呢？（算清否定的次数，去掉后一个“不”）15

注意：前半句有肯定、否定连用，后半句也一定要有肯定、否定的连用。例句：能否有健康的身体，关键在于平时多锻炼。（后半句改为“关键在于平时有没有多锻炼。”）16

重复累赘：例句：1、通过宣传教育，有的青年已经改邪归正，走上了正途。2、最近，有伪造的假人民币流入市场，严重扰乱国家的货币流通。17

句式杂糅也称歧义句：例句：1、记者到学校里采访到许多张老师的事迹。2、我要炒肉丝。18

解题策略：1、凭语感：凡是读起来别扭，听起来含糊的，就有可能有语病。2、审读法：通过审慎地阅读，去发现句子中的毛病。运用调、换、删、增等修改病句的技能修改病句。3、简缩法：将结构复杂的句子按提取主干的方法简化后进行检查。19

课堂练习完成《学与练》P17中考再现20