新部编版教材小学三年级语文下册 古诗《清明》公开课一等奖 教案.pdfVIP

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学科语文年级/册三年级下册教材版本部编版

课题名称第三单元/第9课《古诗三首》/《清明》

难点名称理解诗意,感受诗中的情感。

本诗语句通俗易懂,但对于“纷纷”“断魂”等

从知识角度

词语,有些同学不易理解,需要教师加以点拔。诗中

分析为什么

蕴含的情感是学生比较难以理解的,教师要结合当时

难点分析的时间、天气等因素引导学生深入理解。

从学生角度三年级学生的生活经验有限,对于清明节悼念亲

分析为什么人、出门在外孤独凄凉等感受不太能理解,需要教师

难进行点拔引导。

1.通过观察插图、改编情景短剧等方式,直观引导学生感受

难点

古诗的优美画面。

教学方法

2.通过多读古诗,在读中理解感情诗意和诗中情感。

教学环节教学过程

谈话激趣:

清明节是中华民族古老的传统节日,在公历的4月5日前后。

导入这一天,人们或合家团聚,或上坟扫墓,或郊游踏青,活动多样。

在清明节里,唐代大诗人杜牧有着怎样的经历呢?让我们读一

读他的作品《清明》吧!

一、初读古诗

请大家自由朗读古诗《清明》,要求:

1.用“”画出清明时节的天气。

2.用“”标出最能体现当时诗人心情的词语。

3.结合注释理解诗意。

二、理解诗意

1.学习第一行:清明时节雨纷纷

雨纷纷:细雨不停地下。

诗意:清明节这一天细雨纷纷。

(解析:这句诗点明了当时的时间和天气。“纷纷”一词不仅

形容春雨的意境,还写出了雨中行路者纷乱的心情。)

知识讲解

2.学习第二行:路上行人欲断魂

(难点突

断魂:指伤心欲绝。

破)

诗意:路上远行的人好像断魂一样迷乱凄凉。

(解析:清明节这一天,诗人不能回家乡扫墓,却孤零零一个

人在异乡路上奔波,心里本来就难受,况且,天也不作美,阴沉着

脸,细雨纷纷,让诗人衣衫尽湿,他触景伤怀,又增添了一层愁绪。

因此,“断魂”一词深刻地写出了诗人当时沉痛悲伤的心境。)

3.学习第三行:借问酒家何处有

借问:请问。

诗意:向人打听酒家在哪里。

(解析:春寒料峭,诗人冒雨赶路,衣衫尽湿,满怀愁绪。他

想寻一个小酒家,一来歇歇脚,二来解解寒,最重要的是,他希冀

借酒消愁。于是,他向人问路了。)

4.学习第四行:牧童遥指杏花村

遥指:指向远方。

诗意:牧童用手指向远处的杏花村。

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