2010-2023历年海南省海南中学高二下学期期中考试（理科）生物卷.docxVIP

2010-2023历年海南省海南中学高二下学期期中考试（理科）生物卷

第1卷

一.参考题库(共25题)

1.某同学在学习“细胞工程”时，列表比较了动植物细胞工程的有关内容，你认为有几处不正确？

?

植物细胞工程

动物细胞工程

技术手段

植物组织培养植物体细胞杂交

动物细胞培养和融合单抗制备等

特殊处理

酶解法去除细胞壁

胰蛋白酶处理制细胞悬浮液

融合方法

物理方法化学方法

物理方法化学方法生物方法

典型应用

无病毒植物的培育、人工种子、种间植物杂交等

单克隆抗体的制备等

培养液区别

蔗糖是离体组织赖以生长的成分

动物血清不可缺少

A．0

B．1

C．2

D．3

2.用于动物细胞培养的细胞大都取自动物胚胎或出生不久的幼龄动物的器官或组织。其主要原因是因为这样的组织细胞

A．容易产生各种变异

B．具有更强的全能性

C．取材十分方便

D．增殖能力强

3.在基因表达载体的构建中，下列说法不正确的是??

①一个表达载体的组成包括目的基因、启动子、终止子

②有了启动子才能驱动基因转录出mRNA

③终止子的作用是使转录在所需要的地方停止

④所有基因表达载体的构建是完全相同的

A．②③

B．①④

C．①②

D．③④

4.蛋白质工程的设计程序中正确的一组是???????

①合成蛋白质分子结构???②基因的脱氧核苷酸序列?????③mRNA???????

④蛋白质预期功能??????⑤推测氨基酸序列????????????⑥蛋白质的预期结构

A．⑥→②→③→④→⑤→①

B．⑤→④→③→⑥→①→②

C．④→⑥→⑤→②→③→①

D．②→③→⑤→①→⑥→④

5.从理论上讲，任何涉及丧失正常细胞的疾病，都可以通过移植由胚胎干细胞分化而来的特异细胞或组织来治疗，下列说法不正确的是?

A．用神经细胞治疗帕金森综合征等

B．用胰岛细胞治疗糖尿病

C．用心肌细胞修复坏死的心肌等

D．用甲状腺细胞治疗侏儒症

6.用动、植物成体的体细胞进行离体培养，下列叙述正确的是答案：

A．都需用培养箱

B．都须用液体培养基

C．都要在无菌条件下进行

D．都可体现细胞的全能性

7.利用下列细胞工程技术培养出的新个体中，只具有一个亲本遗传性状的是

①细胞和组织培养?②细胞融合?③动物胚胎移植?④克隆羊技术（多利）

A．①②

B．②③

C．①

D．①④

8.关于牛体外受精胚胎的工厂化生产的叙述正确的是

A．精子和卵子受精形成受精卵后即可移入母牛子宫

B．采集的卵母细胞应立即与精子共同放入培养液才能形成受精卵

C．成熟卵子与获能的精子形成的受精卵,需培养到一定阶段才可移植

D．体外受精胚胎的工厂化生产即胚胎发育和受精过程只需在体外进行

9.胚胎移植技术己在畜牧业生产中得到广泛的应用。下列说法中，错误的是?

A．胚胎移植可充分发挥优良母牛的繁殖潜力，一年内可得到几头甚至几十头良种牛犊

B．应用胚胎移植可使母牛提高生产能力

C．应用胚胎移植可以代替种畜的引进，丰富品种资源

D．胚胎移植可在畜牧业生产中产生新的品种，改良品种资源

10.“试管婴儿”技术是通过将不孕夫妇的精子和卵细胞取出在试管中完成受精，并在试管中培养使其发育到如图所示的时期，再将胚胎移人女性子宫内发育成胎儿。它不仅使一部分不能生育的男女重新获得了生育的机会，也为人类的优生开辟了新的途径。据此回答：

(1)“试管婴儿”技术在生物学上所依据的原理是（???）

A．有性生殖

B．组织培养

C．克隆技术

D．基因工程

(2）“试管婴儿”的形成用到下列哪些技术？＿＿＿＿＿。（填序号）

①体外培养???????????②体外受精?????③胚胎移植???????????④核移植

(3）要得到“同卵双胞胎”，采用的技术是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，双胞胎的性别是否相同？＿＿＿＿＿。

(4)“试管婴儿”技术诞生后，继而出现了“设计试管婴儿技术”，二者在对人类作用上的区别是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(5)现在大多数人反对设计婴儿性别，其原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

11.下图示一项重要生物技术的关键步骤，字母X可能代表??????

A．不能合成胰岛素的细菌细胞；

B．能合成胰岛素的人类细胞；

C．能合成胰岛素的细菌细胞；

D．不能合成抗生素的人类细胞

12.已知某种限制性核酸内切酶在一线性DNA分子上有3个酶切位点，如下图中箭头所指。如果该线性DNA分子在3个酶切位点上都被该酶切断，则会产生a、b、c、d四种不同长度的DNA片段。现有多个上述线性DNA分子，若在每个DNA分子上至少有1个酶切位点被该酶切断，则从理论上讲，经该酶切割后，这些线性DNA分子最多能产生长度不同的DNA