中学作文训练纲要目录-写人记事要叙述完整.pdf

作文训练纲要目录（试拟）

写人记事要叙述完整

训练点：交代清楚记叙要素

训练目标：

1.懂得写事文章需交代清楚的几个记叙要素。

2.学会围绕中心清楚写好一件事的记叙方法。

训练重点：

1.清楚交代记叙的要素

2.记叙的“经过”要具体

训练题目：《一件事》（要求学生能完整清楚地叙述一件事）

一、导入激趣：

有这样一件事：前不久，为了能在“迎国庆歌咏比赛”上获得好成绩，某班

班长决定利川假期时间集体练习，可是左等右等就是不见本班同学集中到来，他

百思不得其解，来到写通知的小黑板前，只见小黑板上写道：

通知

我班决定在本周末集中，请准时参加，不得有误！

班委会

9月23日

这时班长才恍然大悟，原来问题出在这份通知上。同学们，你们知道大家没

来参加集体练唱的原因吗？

明确：因为通知上没有交代清楚集中的时间、地点、人物及内容。

二、揭题明标：

其实，我们写“记叙文”又何尝不需要交代清楚时间、地点、人物，事件的

起因、经过、结果呢？今天我们一起来探讨如何清楚并合理地交代记叙的要素。

板书：训练点：交代清楚记叙要素。

目标要求：1.懂得写事文章需交代清楚的几个记叙要素。

2.学会围绕中心清楚写好一件事的记叙方法。

三、知识链接：

1.了解记叙的要素

记叙就是把人物的经历、言行和事物发展的过程交代出来。这是一种最常用

的表达方法。无论写人还是记事，都应交代清楚，内容完整，这是记叙的最基本

的要求。掌握并运用记叙的要素是最基本的，要点如下：

时间：事情发生在什么时候？时间有现在、过去和将来的区别，叙述时要交代

清楚。

地点：事情发生在什么地方？地点包括事件发生的环境、状况和气氛。

人物：事件涉及哪些人物？因为人物是主角，所以要写得有血有肉，个性突出。

事件的起因、经过和结果：事情是怎么发生的？发生的经过如何？结果如何？

这些是记叙文的三个重要环节。好的记叙文，起因和结果更要紧密配合，以使事

件不违背情理。事件的经过要写得有起有伏，曲折动人，并且能圆满地把事件因

果连贯起来。

记叙文记事六要素，大家千万要记住。文章要具体，主题才突出。

第一要素是时间,年、月、日、时写清楚;

第二要素是地点,要写环境和住处。

第三要素是人物,不写人物是糊涂，

第四要素是原因,为何发生找原因；

第五要素是经过,来龙去脉写清楚；

第六要素是结果,交代结局别含糊。

2.出示范文，尝试找出文章的几个记叙要素

一件小事

①那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。

②她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到肚子饿了。可是，她

摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。

③面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆,她看到她站在那里，就问：“孩

子，你是不是要吃面？”“可是，可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。

“没关系，我请你吃。”

④老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了

下来，纷纷落在碗里。“你怎么了？”老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感

激！”.她忙擦眼泪，对面摊主人说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意

煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回

去!”

⑤老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢?你想想看，我只

不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，

你怎么会不感激呢？你怎么还要跟她吵架？”

⑥女孩愣住了。

⑦女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去，当她走到家附近时，一下就看到疲

惫不堪的母亲正在路口四处张望……母亲看到她，脸上立即露出了喜