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大班户外体能大循环教研反思

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大班户外体能大循环教研反思

大班户外体能大循环教研反思

一、活动设计背景

大班幼儿在体能方面有了很大的发展，为了给幼儿提供一个可以自由探索、大胆尝试、表现自我的空间，我们根据本班幼儿的体能发展情况和实际水平，设计了大班户外体能大循环这一活动，旨在培养幼儿积极参与活动的态度和良好的个性品质，促进其动作、语言、认知、情感等方面的发展。

二、活动目标

1.发展幼儿的自主探究能力，提高幼儿的身体素质。

2.培养幼儿积极的情感态度和良好的个性品质。

3.引导幼儿运用多种方法进行活动，充分体验运动的挑战与成功。

三、活动重难点

1.活动重点：引导幼儿探索各种运动器械的玩法，充分体验运动的挑战与成功。

2.活动难点：幼儿能自主选择运动器械，进行创新玩法。

四、活动过程

1.准备部分：第一，我们带领幼儿来到了户外活动场地，确保场地安全、卫生，并准备好各种运动器械。第二，我们引导幼儿进行热身运动，如：慢跑、拉伸等，确保运动安全。

反思：在准备部分，我们注重了场地的安全卫生以及运动器械的准备，确保幼儿在安全的环境中进行活动。同时，我们也注重了幼儿的热身运动，为接下来的运动做好准备。

2.基本部分：第一，我们让幼儿自主选择运动器械，探索玩法的多样性。有的幼儿选择了绳梯，他们玩出了跳格子的游戏；有的选择了轮胎，他们玩出了滚轮胎、转轮胎的游戏；还有的玩出了跳圈、爬行等不同的玩法。第二，我们鼓励幼儿尝试使用新器械进行活动，引导他们互相学习、交流经验。有的孩子带来了平衡木，我们引导其他孩子尝试走平衡木，锻炼平衡能力。此外，我们还引导幼儿探索各种器械的组合玩法，如将绳网和攀爬架组合在一起，形成一条攀爬路线。孩子们积极参与其中，大胆尝试、不断创新，充分体验运动的挑战与成功。

反思：在基本部分，我们注重了幼儿自主探索的过程，给予他们足够的时间和空间，让他们尝试使用各种器械进行活动。我们也注重了引导和鼓励，让孩子们互相学习、交流经验。此外，我们还引导幼儿探索各种器械的组合玩法，锻炼他们的综合能力。

3.结束部分：我们带领幼儿进行了放松运动，让他们逐渐平静下来。同时，我们还引导幼儿总结本次活动的收获和感受，让他们意识到运动对身体和健康的重要性。

反思：在结束部分，我们注重了幼儿的放松运动，让他们逐渐平静下来。同时，我们也引导幼儿进行了自我总结，让他们意识到运动的意义和价值。

五、活动延伸

在今后的活动中，我们可以继续引导幼儿探索各种运动器械的组合玩法，锻炼他们的综合能力。同时，我们还可以组织一些竞赛性的活动，激发幼儿的运动兴趣和竞争意识。

总之，大班户外体能大循环这一活动不仅锻炼了幼儿的体能，还培养了他们的自主探究能力和创新精神。在今后的活动中，我们需要继续关注幼儿的发展需求，不断优化活动方案，提高活动质量。

大班户外体能大循环教研反思

一、活动设计意图

在幼儿园的一日活动中，户外活动是十分重要的，大班幼儿身体发育迅速，他们需要更多的机会来发展走、跑、跳、钻爬等基本动作，而户外活动恰好为他们提供了这样的机会。在指南中指出：“促进幼儿身心健康发展，应创设良好的条件，提供必要的锻炼机会与场所。”于是，我们教师结合本班幼儿身体发展目标，以及我班幼儿现有体能的实际发展水平，特设计了大班户外体能大循环活动。

二、活动目标分析

本次活动目标为：

1.锻炼幼儿的钻爬、跳跃、平衡等基本技能。

2.培养幼儿对体育活动的兴趣和勇敢、不怕困难的精神。

在目标设定上，我们注重了体能和兴趣两个词。在具体实施中，我们发现由于幼儿对钻爬、平衡等基本技能的掌握情况不同，所以在活动中遇到的困难也会有所不同。这时，我们及时为幼儿准备不同难度的材料与情境，帮助他们克服困难，从而体验成功的乐趣。另外，在每个环节中我们都注意了培养幼儿勇敢、不怕困难的精神，从各个环节中体现出来，如在爬爬乐环节中，当幼儿成功地爬过山洞后，他们就会欢呼雀跃，为自己的成功喝彩；当他们失败时，会互相鼓励，继续前行。活动中孩子们始终保持兴奋状态，从而培养了他们对体育活动的兴趣。

三、活动反思

本次活动结束后，我们对整个活动进行了反思。我们认为本次活动的优点如下：

1.材料的投放富有层次性：教师为幼儿提供的材料与情境，充分体现了层次性。如山洞的创设上，有高有低，有难有易。对于能力弱的幼儿可以选择从草地爬过，对于能力强的孩子则可以选择钻爬山洞。满足了不同水平幼儿发展的需要。

2.活动的组织有序：在活动中，教师能注重幼儿体能发展的规律，由易到难、由浅入深逐一逐个逐层地进行循环材料的挑战。活动中材料的摆放也注重了规律性摆放。避免了重复、碰撞以及安全隐患的出现。如山洞摆放有序，从高到低依次摆放。而轮胎的摆