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大班户外建构游戏案例分析教案

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大班户外建构游戏案例分析教案

大班户外建构游戏案例分析教案

一、活动目标

1.引导幼儿在游戏中学习按需取物，一物多用，不争抢，不乱扔等，提高幼儿游戏水平。

2.培养幼儿相互谦让的合作精神，增强幼儿自信心。

二、活动准备

积木、雪花片、跳绳、球、自制玩具、师幼人数相等，分散场地。

三、活动过程

(一)师幼共同导入活动内容。

(二)开始游戏，创造幼儿表现的情景。

出示“城楼”，让幼儿想象怎么把它盖成。小朋友议论纷纷，最后想出几种方法：第一种，把“城楼”门墩当城墙，在上面搭“城楼”上开洞当门。第二种，用大型积木平放当城墙，“城楼”两边多垒几块小型积木当门。第三种，“城楼”中间做操场，上面做房顶，用纸花和纸树做装饰，“城楼”两边用雪花片或沙石摆上美丽的花边做花栏。幼儿用积木平铺成一条条小路，幼儿几人一组自由选择游戏内容。

(三)幼儿自由选择游戏内容，教师巡回指导。

(1)引导幼儿学习按需取物，不争抢玩具。

(2)提醒幼儿一物多用，不乱扔材料。

(3)鼓励幼儿相互合作，共同创造。

(四)结束游戏。

表扬在建构区活动中表现好的小朋友，表扬会合作、会创造的小组。鼓励能力强的幼儿尝试组合各种材料，为活动室布置环境。在活动室里设置一些有挑战性的环境，投放一些需要幼儿动脑筋才能玩的材料。激发幼儿探索欲望。如：各种智力拼图、可组合变化的玩具等。把幼儿建构活动的成果展示在活动室中或幼儿园走廊中，供幼儿欣赏评价；让幼儿讲述自己的作品创意并做出想象讲述，从而培养幼儿的审美能力及语言表达能力。评价当日主题活动中幼儿的积极性高、创新意识及探索精神强的作品予以鼓励、表扬和奖励。让他们知道任何创意都不是随意的而是在不断尝试和反复验证后才能获得最终成功的，使幼儿有一个初步的实践创新的空间与信心。为进一步让幼儿有兴趣更深入的探索下去并逐步掌握不同材料的特性和玩法，也为下次活动的开展奠定基础。相信孩子们会在我们教师的引领下能更好的完成他们最初的尝试和创新的想法，让我们的生活环境更美丽，让幼儿充分体验创新带来的快乐！

四、活动延伸：家长与幼儿共同布置活动室环境创设；在主题背景中师幼互动墙面展示幼儿作品贴出“我真棒”的表扬信；鼓励家长引导孩子在家中参与小型建构活动丰富孩子对建构游戏的认知及激发幼儿想象力；为下一阶段开展主题背景下的建构游戏活动做好铺垫工作！

通过以上的教学活动安排相信孩子们在大班户外建构游戏案例分析教案的学习和实践中定会有所收获和启发！也希望家长们会一如既往的支持和配合我们的工作与教师共同努力将孩子们引领进更加广阔的创新实践空间！

大班户外建构游戏案例分析教案

一、设计思路

建构游戏是幼儿利用各种建筑玩具、材料，创造性地反映周围建筑与建筑工地的活动。大班幼儿在经过一系列的建构游戏活动，有了丰富的搭建经验和一定的技能技巧后，他们对周围熟悉的建筑有了进一步的认识和了解，因此，我设计了本次活动我们的学校，引导幼儿在参观校园的情景下，运用各种建筑玩具、材料创造性地再现校园的场景，进一步发展幼儿的想象力、创造力和动手操作能力，同时培养幼儿热爱自己校园的情感。

二、活动目的

1.运用各种建筑玩具、材料创造性地表现幼儿心目中的校园场景。

2.发展幼儿的想象力、创造力和动手操作能力。

3.培养幼儿热爱自己校园的情感。

三、活动准备

1.物质准备：各种建构玩具、辅助材料。

2.经验准备：幼儿参观过校园。

四、活动过程

（一）导入：参观校园，引发兴趣

师：今天老师带你们去参观一个神秘的地方，一起去看看吧！到了，咦！这是哪儿呀？你们知道我们的学校是怎么样的吗？你们心中有没有自己最爱的校园场景？说出来和大家分享一下。

（分析：幼儿的原有经验不同，描述的场景各不相同。有的说：“我最喜欢我们学校的小花园。”、“我最爱操场。”等等。）

（二）展开：搭建场景，表现创造

1.提出建构任务。

师：今天老师要请小朋友们用你们的智慧和双手来搭建你们心目中的校园，记住哦，要和真实的校园一样哦！

（分析：幼儿有了一定的生活经验和技能基础后，在教师的引导下会逐渐产生表现创造的需求。）

2.分组合作建构。

（1）提出搭建要求。这儿有很多材料，每个小朋友选你喜欢的材料来搭建。同时要注意安全哦！可以邀请你的好朋同伴一起来商量怎么来搭建吧！别忘了要和真实的一样大哦！（分析：教师鼓励幼儿大胆选用材料，商量合作搭建，帮助幼儿解决遇到的难题。）

（2）幼儿操作，教师指导。提醒幼儿每一种材料都有一定的使用寿命，要注意爱惜并指导能力较弱的孩子。）

（分析：在这个过程中教师始终以观察为主，通过观察发现孩子感兴趣的内容或游戏情节，细致观察幼儿利用建构物表现出来的创造性行为，并在必要时进行一定的指导