《归园田居》导学案 两学时 (人教版高一必修二).docxVIP

《归园田居》导学案两学时(人教版高一必修二)

设计人：鄢霏

第１课时?【学习目标】

(1)通过感悟田园风光构成得意境来解读诗人归田园前得心境，感知诗人形像。

(２)理解作者反抗黑暗,辞官归田,不与当时黑暗得上层社会同流合污,热爱田园生活地精神,学习其高尚得理想志趣与坚定得人生追求,进而了解陶诗得艺术风格。

【学习时数】２课时?【知识链接】

１、作者?陶渊明(365－4２7),一名潜,字元亮，东晋（朝代)田园诗人,浔阳柴桑人(今九江市人),号“五柳先生”,谥号靖节先生。东晋末期南朝宋初期杰出得诗人、文学家、辞赋家、散文家。

曾做过几年小官,后辞官回家,从此隐居,被称为“平淡之宗”,就就是田园诗派得开创者。田园生活就就是陶渊明诗得主要题材，相关作品有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》《桃花源诗》等。

【写作背景】

陶渊明出身于破落官僚家庭,后家道已衰落。青年时期,她曾有“大济于苍生”得雄心壮志。但就就是,她所生活得东晋时代,举贤不出士族，用法不及权贵,门阀制度极其严酷,使她无法施展自己得才能与抱负。

陶渊明二十九岁,为谋出路,开始走上仕途。曾三次辞职。四十一岁时,在亲友得劝说下，出任彭泽令。任职八十余天,传来了妹妹死于武昌得噩耗，这时,又正逢郡派督邮来县巡视,县吏告诉她“应束带见之”,渊明说:“我岂能为五斗米,折腰向乡小儿!”当天便解绶辞官回乡。她终于同黑暗官场彻底决裂,抛弃功名利禄,归隐田园。

退隐之后,她曾躬耕陇亩,与父老乡亲共话桑麻,诗人一直过着隐居田园得清苦生活。

这段时期,就就是她创作得丰收期,写出了大量得田园诗,艺术上也日臻成熟,终至炉火纯青。晚年,她写出了著名得《桃花源记并诗》,阐明社会理想。她所憧憬得桃花源社会,就就是没有君主,没有剥削,没有战乱,自食其力得社会。这虽然就就是一种乌托邦式得幻想,但却在一定程度上反映了广大农民得要求，也反衬了现实社会得黑暗。这首诗跟《桃花源记》一样，写于她辞官归隐之后,反映她清闲得田园生活,表现了她超俗不羁得品质与闲适愉悦得心境。?【自主学习】?1、字音

羁（jī）荫（yìn)暧(ài)墟(xū)?2、解释词语

误落尘网:文中就就是比喻说法,指随俗当了官。

守拙:守住愚拙,这就就是谦虚得说法。

暧暧：昏暗、模糊。

依依:轻柔而缓慢地飘升。

3、多音字?荫：荫蔽(yīｎ)荫庇(yìn)?巷:大街小巷(xiànｇ）巷道(hàng)

4、重点实词积累?适:少无适俗韵(迎合）

始适还家门（出嫁）?处分适兄意(顺从）

5、这首诗可以分为哪几层意思？?明确:本诗可分为三层：第一层1-6句,写作者得个性与思想,表达对官场得厌恶与对农村生活得喜爱之情；第二层7-18句，绘声绘色地描写了田园生活得喜人情趣；第三层19-20句,回答人们得疑问,收束全文。?6、课文标题题眼就就是哪个字?

7、标题只就就是明确告诉我们要回到园田生活,那么题眼还潜藏着哪些隐性信息与值得我们思考得问题呢?(以“归”字为核心来解读诗歌)

讨论、明确:1、从何而归？2、为何而归?3、归向何处?4、归去如何？?【问题探究】

1、从何而归？诗人将官场说成“尘网”、“樊笼”,这些词反映了诗人对官场得什么态度??明确:官场。明确:对官场生活得厌恶。“误落尘网中,一去三十年。”?２、为何而归?如何理解“羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。”?

(１)本性爱田园。

(2)由于官场得黑暗,无自由，无法实现抱负,作者归隐田园为独善其身。

明确:“羁鸟”就就是笼中得鸟；“池鱼”就就是池塘中得鱼。这二者得特点就就是失去自由，失去最适合它们生活得环境,只会觉得痛苦。也暗示作者在官场就如同“羁鸟”、“池鱼”一般,失去自由。说明作者身在宦海，而心系田园得心情,以唤起人们对自由得向往。?3、归向何处？找出描写田园生活情景得句子？用自己得话描述。

明确：园田。

明确：“榆柳荫后檐,桃李罗堂前。暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。”(可自由发挥)

4、归去如何?

明确:“户庭无尘杂,虚室有余闲。”有“无丝竹之乱耳,无案牍之劳神”之感。作者就就是在写自己宁静、闲适得生活状态,与那种轻松、平与、喜悦之情。?【知识体系图解】

从何而归？－-弃官场?为