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师范生毕业实习个人总结(5篇)

师范生毕业实习个人总结1

教育实习已经结束，回顾两周的实习生活，感慨颇多。而让

我感受最深的是：教育实习对每一个准教师来说，都是非常重要

的一步，是我们师范生将理论知识付诸于行动的必需环节。我们

可以通过实习，接触与专业相关的实际工作，综合运用所学的理

论知识，所锻炼的基本技能和专业知识运用到实践中，用理论指

导实践，提高自己在社会中，在学生面前，在学校里的实际操作

能力，而不仅仅是局限于书本的知识。这两周的生活工作体验，

在指导老师吴凤娟的帮助辅导下，我收获了很多学校里学不到的

知识，综合素质得到了很大的提高，体会了作为一名教师的光荣

与责任，以及明白了成为一名优秀的教师所要付出的艰辛和劳累。

现将实习期间的教育教学工作的基本情况总结如下：

1、听课

教学工作最基础的方面是听课，实习教学工作的第一件事也

是听课。实习期间的听课不再是以前读书时那种专门听老师讲课

的内容，而是听指导老师讲课的教学方法，讲课思路等等；学习

指导老师的教学经验，和处理课堂的方法，与学生互动的技巧等

等。我第一次听的课是我院副教授田素霞的一节离散数学的课，

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这节课内容精炼、节奏紧凑、课堂气氛活跃，让我耳目一新。先

是学生在课堂上学到什么、解决了什么问题，其次是教师对重难

点的区分和处理，最后是师生交流情况等。这次听课让我觉得，

学校教学要求的不仅仅是学科教育知识，还有很多其它的技能技

巧。自那天起，我根据课程表去听课，做好详细记录，以能在最

短时间内提高自身水平。

2、备课

教学工作的第二个方面就是备课。备课是教学的开始，备课

不仅仅要联系书本上的内容，还要和学生的实际生活相联系，还

要考虑学生原有的知识水平，学生的接受能力，学生对课堂的反

应，教学实际情景等方面的情况。在备课的时候，我的教案教案

一般是祥案，一字一句把上课的每一句话写出来。在备好课后，

首先要把教案交给吴老师修改，吴老师会告诉我哪些地方需要更

多的加重，提醒那些地方该更多的与学生互动，那些地方注意引

导学生勾勒重点等等。在老师指导完初稿后，会再次整理，整理

后交给吴老师检查，然后才可以上讲台讲课。这一系列的环节我

都非常认真地对待，以争取在讲台上发挥出更加好的效果。

3、讲课

教学工作最重要的环节就是上讲台讲课，这个步骤是把前面

所有工作拿到实际环境中去的重要一步。在这个过程中，就可以

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看到每位教师的真正实力，每位教师是否在前面的过程中认真对

待，是否把上讲台讲课当作一件重要的事，是否对学生负责。以

前作为学生听课，目的是学习知识；现在作为教师上课，是为了

学生学习。目的不一样，我们的注意点就不一样。刚看教材的时

候，我觉得30分钟怎么就说四五页书；后来经过备课、上课，我

发现要讲解的问题很多，学生的接受能力有限，一节课能说完几

页书就已经很不错了。讲课带给我们最初、最大的感受是，讲台

下坐着的虽然不是真正的学生，而是与自己一同实习的同学。他

们不会像学生那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是

真正地思考和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然

提问，以模拟最真实的教学过程。

教师既要讲授知识，又要注意课堂气氛，并且与学生进行个

别交流。我在刚开始时心情特别紧张，由于经验不足和应变能力

不是十分强，课堂出现了实习老师会经常会犯的问题：备课“太

完美”了，一直按自己的思路讲，不够顾虑到学生的反应；语速

过快、提问技巧不够到位等，但这些问题在经过指导老师的提点

后在后面的课中逐渐得到了改善和克服。

4、说课

实习工作的最后阶段是检查教学效果的环节——说课，从中

我可以知道自己上课中存在的问题，然后根据此进行查漏补缺。

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说课过程中，听的对象不是学生，述说的也不是知识的传授，而

是面对同行叙事说理。最能反映说课本质特点的部分，即“怎样

教”和“为什么要这样教”的部分。特别是由于说课者的教学能

力、水平综合反映在教材处理上，所以说课中的教学过程这部分

内容更需要详说、细说。说清楚教学过程有哪些环节，这些环节

是怎样一步一步安排的，每个环节又有哪些内容，这些内容又是