鸡兔同笼（2）的学习任务单.docx

人教版四年级下册数学第九单元鸡兔同笼

鸡兔同笼----鸡兔同笼的拓展问题的练习课学习任务单

西吉县第一小学马小强

学前准备：

1、口算卡片。

2、预习课本第106页练习二十四的第1、2、3、4、5题。

课堂活动：

1、出示口算卡片，请同学们开火车，其他同学认真听，并做好判断。

2、回顾已经学过的鸡兔同笼问题，并让学生说说。

列表法：

假设法：吹哨法：或抬腿法：

完成课本练习二十四的第3,4题。

举例1、“鸡兔同笼”第一个变形版本（第一个变形问题）。（1）、表面上是一个投球问题，其实我们可以用“鸡兔同笼”的思想去解决。

(2)小组内以第一个算式为例讨论交流

举例2、“鸡兔同笼”第二个变形版本（第二个变形问题）？概括：首先，假设笼中全是一种动物，求出假设的脚数，再把假设的脚数与实际情况相比较，找到差距和造成差距的原因。最后调整找到正确值。

（请说明你填写的根据）

完成课本练习二十四第5,6题

拓展延伸：

方法总结：首先，假设笼中全是鸡或者兔子，求出假设时的脚数，然后把假设时的脚数与实际情况相比较，找到差距和造成差距的原因，最后经过调整找到正确结果。

注意：假设法是设鸡得兔，或设兔得鸡；假设全是鸡，最后求出来的是兔子的数量。