大班【保护动物】.docx

幼儿园听课记录表

听课时间

听课地点

执教老师

听课老师

动活名称、领域

保护动物

班级

活

动

过

程

过程：一、回顾交流

教师：我们和动物是不是好朋友？那动物也要生病受自然灾害，我们要怎样？（保护动物）。上次我们做了动物调查表，哪些动物需要我们保护，为什么？（动物少了）教师：还冇其他的吗？教师：还冇就是我们人为造成的，把树砍掉动物没有生存的地方了。教师；上次我们还作了一个动物保护的设计表，哪些动物需要保护，怎样保护？幼儿：进行宣传

看汇总表请幼儿交流保护动物的办法。教师：我们还作了一个汇总表，我们小朋友想了很多保护动物的办法，我们起看下。教师：这是什么？幼儿：把鱼放到水里：给花浇水；种竹子；看电视教师针对幼儿回答分别给以提炼：给动物营造良好的生活环境；种竹子让熊猫多吃竹了；通过电视，报纸等媒体宣传保护动物。3、我们这里还冇许多动物，我们看看是什么样的。幼儿观看动物图像:大象，耗牛，骆驼，熊猫，耗子，老虎

.二、制作海报

教师：我们的弟弟妹妹还不知道要保护动物，我们设计-张海报，想想怎么做？幼儿：画些动物，再写“保护动物”

2、教师总结：海报要有图案，让人知道是干什么的，海报周围可以设计花边，海报形状可以根据自己想象。教师：我收集了一些海报，我们看一下。幼儿看海报，教师一旁指引，如海报上有什么？重点引导酒的海报。3、幼儿自由组合进行分工设计一张海报。

三、交流

请幼儿把自己设计的海报进行解说，如両的是什么哪些动物要保护的，你是怎样保护的？延伸：设计一句宣传语教师：我们设计了海报要让弟弟妹妹知道保护动物，那我们要进行宣传，在宣传时要说一句话，请你们互相讨论。

备注

评

析

意

见

建议：1、幼儿制作海报很慢，是不是在幼儿进行分工时，教师引导幼儿…个进行画图，一个写字，一个画花边，一个进行布置安排，这样可能快点。

幼儿对制作兴趣很高，很投入。

评析

从整个活动的制作过程看，幼儿兴趣高昂，幼儿间的互相合作基本能达到，教师让幼儿看汇总表讨论保护动物的方法，这环节容易使幼儿制作海报时朝这一方向，没有新意。可以多提供一些奇特的海报让幼儿发挥想象进行制作。

2,活动具有一定教育价值，生生互动体现得很好。