《翻越远方的大山》教学反思.pdfVIP

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《翻越远方的大山》教学反思课前我让同学积累了有关志向与坚持的成语和名言，教学伊始先让同学

汇报积累的状况，老师再供应自己搜集的成语和名言，让同学再记忆。教

篇一：《翻越远方的大山》教学反思

学中逐步引导同学把积累的成语和名言运用到学习中。当刘翔摔倒时用名

《翻越远方的大山》是苏教版学校语文三班级下册第二单元的一篇精

言鼓舞他，当刘翔胜利后用成语赞扬他，培育同学对学问的积累与运用力

读课文。文章以第一人称口吻真实记录了刘翔从不敢奢望有朝一日能亲眼

量，同时领悟胜利离不开自信与坚持。

看到约翰逊到战胜世界跨栏王的经过，这样的经过就是从起飞到超越幻

2、导读达标环节

想的过程，蕴含了只要坚持不懈地努力，就有超越幻想的可能的道理。教

一线四步模式强调以读为主线。课堂上，我采纳指名读、默读、男女生

完这篇课文后，我有以下几点感受：

分读、全体同学齐读、老师范读多种朗读形式，充分让同学在读中理解课

一、总体感受

文内容，体会刘翔胜利的缘由。从而使本节课的重点、难点得到突破。

在本课的教学中，我采纳了我校提出的一线四步模式绽开教学。紧紧围

3、读写训练环节

绕刘翔的努力进步胜利为线索设计环节。通过关键词遥不行及、站在

为了使同学对学问能够活学活用。课堂上，我依据教材内容细心设计了读

山脚下、翻越了大山，逐步引导同学体会到了刘翔胜利的两个要素：坚

写训练题刘翔能超过约翰逊，这与他坚持不懈的训练分不开，可是课文中

韧拼搏与不断累积的自信。

没有对如何训练做介绍。因此教学第二部分时，我启发同学想象刘翔是怎

二、反思各个环节

样艰苦训练的，使同学把想象与表达结合起来。通过反馈，同学都乐于表

1、自读积累环节。

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达，有几位同学还能用上比方修辞手法，把语句表达的非常生动。有的说：的自信，我在黑板上画了一座大山，让同学依据刘翔幻想一步步的实现，

狂风暴雨中，刘翔像一只搏击风雨的海燕。有的说：烈日炎炎下，刘翔完善板书，标示出不同时间里刘翔所取得的成果与进步，直至翻越大山。

像沙漠中的一株仙人掌。在这一系列过程中，毕竟能看到一个怎样的刘翔？同学要感悟一种怎样的

有的说：寒冬腊月里，刘翔像傲立风雪的寒梅。在表达中，反映出同学精神？我让同学依据自己对课文的理解，对刘翔精神的感悟，用自己积累

对刘翔不畏困难、坚持训练的品质已经感悟到了。的词语来表述，同学表达的词语都不错：坚持不懈、不畏困难、勇于挑战、

4、阅读推介环节敢于超越

课文叙述刘翔如何一步步获得胜利，这与他认